三下认识小数.doc

认识小数
教学目标：
　　1、经历小数的认识过程，初步了解小数的含义，能读、写一位小数，知道小数各部分的名称。知道自然数和整数。
　　2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。
3、使学生进一步认识数的发展，体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：初步体会小数的含义，能读、写一位小数，知道小数各部分的名称。
教学难点：初步体会小数的含义
教学过程：
一. 情境引入
星期六，小红和妈妈一块去苏果超市，超市里的东西可真多啊！请大家注意这几种商品的标价：
圆珠笔 笔记本 橡皮 小刀
1.2元 3.5元 0.5元 0.8元
你见过这些数么？谁来试着读一读。
这就是我们今天这节课要探究的。板书：认识小数
二. 新知探索
(一)认识整数部分是0的小数
　　小红和妈妈决定买这一张书桌（出示例1图）
　　1．从图中你知道些什么？桌面长5分米，宽4分米。
　　5分米用米作单位是多少米？
　　说明：5分米是5/10米，还可以写成0.5米。读作零点五
　　4分米用米作单位是多少米？
　　板书：5分米 5/10 米 0.5米 4分米 4/10 米 0.4米
　　2．比较这两组数量，横着看你发现了什么，竖着看又有什么发现？
　　什么样的分数可以写成零点几？
　　小结：十分之几可以写成小数零点几，零点几就表示十分之几。
3.想想做做第1题
　　这把1米长的尺子平均分成了多少份？你会照样子填一填吗？
　　独立填写，巡视指导，汇报交流。
　　想想做做第3题，先独立填写，再交流。
（二）认识整数部分不是0的小数
　　买完了书桌，小红又去选了两样学习用品。
　　出示：圆珠笔 笔记本
　　 1元2角 3元5角
　　1．能不能像刚才那样，把几元几角写成以元作单位的数？（小组讨论）
　　板书：1元2角 1.2元 1.2读作一点二
　　 3元5角 3.5元 3.5读作三点五
　　小结：几元几角分成两部分，几元和几角，先把几角表示成“零点几元”，再和几元合起来就是几点几元。
　　2.转了一圈，小红的肚子饿得咕咕叫，买点食品吧！
想想做做第2题。独立完成，巡视指导，汇报交流。
（三）认识小数的组成
　　1．小数是有哪几部分组成的呢？请同学们读一读100页最后一段，
　　我们以前学过的哪些数是自然数？
　　小数是由哪几部分组成的？
　　学生汇报，老师板书小数各部分名称。
　　0.5的整数部分是多少，小数部分呢？4.7呢？
三. 拓展延伸
小数在咱们的生活中处处可以用到。
1.想想做做第4题。说给同桌听一听，再交流。
2.想想做做第5题。独立完成填空，再交流。
3．全课小结。说说自己的收获。