电路连接的方式（一）.doc

第十三章 电路初探 本章总第2课时
课 题：§13、2电路连接的方式 （续1） 1课时
教学目标：
1．通过实验，了解电路连接的基本方式——串联和并联。
2．通过探究，知道串联电路电路的基本特点。
3．了解串联电路在生活、生产中的应用。
重点：了解串联电路的特点，能说出生产、生活中采用简单串联电路的实例。
难点：连接简单及稍复杂些的串联电路电路。
教具：电源、开关、导线、灯泡；节日彩灯、多媒体等。
教学设计：学生分组科学探究、讨论和交流、讲解
教学过程：
提出思考：用实验桌上提供的器材（电源、开关和两只灯泡以及若干导线），使两只灯泡同时亮起来，你能采用几种方法连接？请画出其电路图。
请上黑板：画一画
提问：这两个电路的连接方式一样吗？
你能说说有什么不同吗？
学生讨论：
授课：引出——串联、并联两词
板书：1、电路连接的基本方式 ——课本P63
把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做串联。
把用电器并列地连接起来的电路，叫做并联。
提出问题：
串联电路和并联电路各有什么特点呢？又有什么不同的应用呢？
引入：研究串联电路的特点？
活动：13、4串联电路和并联电路的比较

板书：2、串联电路基本特点
分组实验：请同学们根据串联电路图开始进行实验，并用你们已接好的串联电路，进行下面几个方面问题的探究：
1．(1)在两个小灯泡串联都发光时，取下其中一只，你能观察到什么？
提问：答：
1．(1)…另外的那个电灯也熄灭了
演示实验：2．(1)在两个小灯泡串联的电路中再串联一个小灯泡，接通电路后，你观察到了什么现象？
提问：答：
2．(1)…三个小灯泡都能发光，但是原先两个电灯的亮度降低。
完成：课本P64填空——1(1)、 2(1)

学生实验：3．改变开关S的位置，观察其控制控制作用是不是发生变化？
提问：答：．…开关的控制作用不变；
即：在串联电路中，只需用一只开关就能控制整个电路的通断。因为在串
联电路中只要有一处断开，整过电路就形成了断路。
讨论总结：串联电路的特点是：
用电器是逐个顺次连接起来的，电流只有一条通道，各用电器相互
影响,电路只要有一处断开,所有用电器都不工作,而且串得越多,灯
泡越暗；

练习：《自主练习与检测》P38——例1；
——例2。
阅读：生活·物理·社会
城市道路两侧树上、商店门前等地的小彩灯的：①连接方式
②构造
③当一个熄灭后，其他依然明亮的道理。

小结：1、电路连接的基本方式
2、串联电路基本特点：
用电器是逐个顺次连接起来的，电流只有一条通道，各用电器相互影响,电路只要有一处断开,所有用电器都不工作,而且串得越多,灯泡越暗；

布置作业：《自主练习与检测》P136 第一课时

教学后感：

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