条形统计图.docx

条形统计图教学内容：人教版四年级上册第七单元第一课时教学目标：知识与技能知道条形统计图的特点，能够根据条形统计图读出数据并分析数据。过程与方法通过统计、画图等形式学会画简单的条形统计图。情感态度与价值观培养统计数据与分析数据的意识。教学重点：使学生学会画简单的条形统计图，并根据统计图分析数据。教学难点：分清在统计图中横轴、纵轴分别表示的含义以及每个单位格表示几。教具准备：条形统计图纸，尺子、彩笔等。教学过程：一、 创设情境，引发思考1. 你知道“雾霾”吗？2013年雾霾波及25个省份的100多个大中型城市，全国平均雾霾天数达29.9天，创52年之最。（播放雾霾现象及对人们生活的影响。）2.谈话：2013年雾霾不断蔓延加剧。“雾霾的出现是大自然给人类的警告。过度的开发、超标的排放，把我们赖以生存的土地、水源、天空都当作垃圾桶，雾霾的出现，说明空气承载力已经到了临界点。”中国人民大学法律社会学研究所所长周孝正撰文表示“呼吸到空气中泥土的芳香已经成为遥远的记忆。”3.引入：同学们，雾霾已经成为困扰国人的自然灾害之一，对此你有何感想？（学生自由回答，教师总结）其实在2012年，中国的天气还没有现在这么恶劣，就北京市2012年8月份的天气情况来看，还是比较好的。课件出示例1：北京市2012年8月份的天气情况。（）二、 出示学习目标1.认识条形统计图，并根据已知数据画出条形统计图；2.学会简单的收集、整理、描述和分析数据，进一步培养统计能力。三、自学指导认真看课本94页-96页内容，看图看文字，并思考：1. 条形统计图是有哪几部分组成的？每一个代表几？能清楚地表示每一种天气的数据吗？2. 与小红的方法比较，哪种表示的更清楚？3. 仔细观察统计表和条形统计图，它们分别有什么特点？你能得到哪些信息？（5分钟后比谁会做检测题）三、 先学学生自学，教师巡视指导，并在脑海中进行二次备课。四、 后教1. 比一比谁会做检测题，课本95页做一做。指2生回答2. 比一比谁画的最完整，课本97页做一做。指2生回答（1） 更正，你同意他的做法吗？为什么？（2） 讨论，总结条形统计图的组成，特点及画法。五、 当堂训练课本99页做一做。引导学生观察数据，再独立完成。六、 课堂总结这节课你有哪些收获？怎样确定1格代表几个单位呢？板书设计： 条形统计图 认识条形统计图 认识一格代表多个单位的统计图教学反思：