如何在阅读教育中培养学生的发散性思维.doc

如何在阅读教育中培养学生的发散性思维发散性思维是学生“创造性阅读能力”的基础和重要组成部分，因此，发散性思维培养对于提高学生的创造思维具有关键作用。那么，在英语阅读教学中，如何有效地培养学生的发散性思维呢？一、选准切入点，培养积极性。教师在课堂教学的实际操作中，该选取知识的哪一点作为让学生直接参与活动的“切入点”？如何把握契机收到学生参与的最佳效果？这从阅读教学的内容上看应切口小，内涵丰。新颖巧妙的切入点能更好地激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，调动他们进行发散思维。8A Unit3 A day out 的课文，是围绕着时间先后的一个顺序。学生在阅读课文时可以以这个主线作为切入点，可以高效有序地了解课文的结构和大意，这样也能够减低阅读的难度，培养学生的积极性。二、多角度多方向，培养灵活性。灵活性也叫变通性，是发散思维的较高层次，即培养学生从不同的角度灵活考虑问题的良好品质。8A Unit 2 school life 的课篇关于美国学校生活和英国学校生活的材料，在阅读这篇材料时，我们不但可以从英美两国单词差异来理解，也可以从英美文化差异来理解，甚至在有条件的情况下，加入一些媒介和辅助，加深阅读的有效性。 三、大胆突破，培养独创性。独创性也叫新颖性，是发散思维的最高层次，也是求异的本质所在，即培养学生大胆突破常规，敢于创新的创造精神。我在教学时，着重引导学生体会作者敢于挑战权威敢于创新的精神。创设宽松的环境和氛围，增进民主，消除学生在课堂的紧张感、压抑感和焦虑感。让学生在自主探索知识的过程中，在独立分析问题和解决问题的过程中，学会独立思考，勇于创新。总之，阅读的方法多样，而人的思维亦是多样，多一些思考和摸索，一定会有不同的理解。