三位数除以一位数.doc

“三位数除以一位数”教学设计

教学内容：
苏教版小学数学三年级（下册）第1～2页。
教学目标：
1、使学生学会整百数除以一位数（商是整百数）的口算以及三位数除以一位数（商是三位数）的笔算，并能正确地进行相关的口算和笔算；初步学会估计三位数除以一位数的商大约是几百多。
2、使学生经历三位数除以一位数（商是三位数）笔算方法的探索过程，理解三位数除以一位数的算理，发展抽象概括和推理的能力。
3、使学生在解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，体会解决问题策略的多样性，增强应用数学的意识，提高解决问题的能力。
4、使学生在与他人交流算法的过程中，获得成功的学习体验，进一步培养学生合作、交流的意识。
教学重难点：
三位数除以一位数时，用竖式计算的顺序以及确定商的位置是教学的重点和难点。
教学准备：
情景图片和相应的练习题。
教学过程：
一、教学整百数除以一位数（商是整百数）的口算
1、创设情境，提出问题。
请同学们观察图，你能得到哪些信息?
2、探讨口算方法。
要求平均每层有多少只，怎样列式？
600÷3等于多少呢？你是怎样想的？交流想法。
3、完成想想做做第1题。
让学生先练习在作业纸上，再组织评析。
（1）、核对答案。
（2）、观察每组的3道算式，你发现了什么？
（3）、小结：无论是几个百除以几，还是几个十除以几，几个一除以几。我们都可以像几个一除以几那样去想。
二、教学三位数除以一位数（商是三位数）的笔算
1、提出问题。
要求：平均每天产多少个，你会列式吗？986÷2这个算是和我们以前学习的除法有什么不同呢？（板书：三位数除以一位数）
2、引导估算。我们先来估一估，平均每天大约产蛋几百多个呢？你是怎么想的？
3、探讨笔算方法。
（1）、引导计算。
986÷2到底等于4百多个呢？我们就需要列竖式计算了。（板书）
你能试着自己用竖式计算吗？
（2）、集体交流。
哪位同学愿意到前面来展示自己的作业？给大家说说你是怎样算的？
（3）、回顾过程，完成板书。
现在一起来指导老师完成黑板上的竖式。（教师先引：先用几个百除以2？商是几？写在哪一位上？再用几个十除以2？商是几？写在哪一位上？小朋友们接着说下去……）计算的结果和我们刚才估算的四百多一致吗？现在你知道到底每天产蛋多少个了吗？
4 9 3
2）9 8 6 先算9个百除以2
8
1 8 再算18个十除以2
1 8
6 最后算6个一除以2
6
0
谁来回顾一下我们是怎样算的？
三、巩固练习
1、完成想想做做第2题。
能估一估它们的商大约是几百多吗？在练习纸上做一做。
集体交流
2、改错
你能提醒一下其他同学计算三位数除以一位数时要注意些什么呢？
3、解决实际问题。
（1）、完成想想做做第4题
（2）、完成想想做做第5题
学生独立解题，然后组织评析。
四、总结全课
这节课小朋友们学会了什么？怎样计算三位数除以一位数呢？