桃花开了反思.docx

桃花开了反思春天是一个五彩斑斓的世界，小草发芽了、花开了、柳条儿绿了，大地焕然一新,在这个春暖花开的季节，我们开展了本次美术活动桃花开了，希望孩子能在制作桃花的过程中进一步感受到春天的美，同时也能在捻揉纸团的过程中发展幼儿的小肌肉动作。为了让孩子们对桃花有一个初步的认知并且对制作桃花感兴趣，我们预设了活动前带孩子去校园观赏桃花的环节，欣赏完桃花，初步认识了桃花之后，就要开始激发幼儿制作桃花的兴趣了。首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激发了幼儿制作的兴趣。孩子们在赞美桃花的同时也表示自己也想制作美丽的桃花。接着便是本次活动的重点，了解掌握制作桃花的过程。在简单教授了制作方法后，就到孩子们自己动手操作探索的环节了。而作为一个美工操作活动，事先的准备工作一定要充分。因为本次活动主要是练习油水分离的技能，所以需要教师为幼儿准备好油画棒、各色水粉颜料、抹布等，虽然有了充足的物质准备，但是在活动过程中还是有个别孩子出现了争抢材料的现象，他们总觉得谁先抢到就是谁的，缺少分享意识。通过教育，孩子们很快就有了改善。所有问题解决后，在老师的巡回指导下，孩子们也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子们的作品及时布置在了作品墙上，然后让孩子们互相欣赏同伴们的“桃花树”，让他们在欣赏中找出自己最喜欢的作品。在这一过程中孩子们都很积极踊跃的参与到了“谁的桃花树最漂亮”的讨论中来。孩子们互相欣赏的同时其实也是一个取长补短的过程。活动结束后，回想整个实施过程，我运用了提供问题情境激发幼儿的制作动机引导幼儿探索的教学策略，强调充分发挥幼儿的主体性，通过幼儿自身的探索，在制作过程中提高幼儿自己学习的能力。同时在让幼儿自己探索的过程中，我也不忘适时引导，如当他们通过自己的探索还找不到解决问题的途径时我及时地介入，给予幼儿技术上和精神上的支持，帮助幼儿树立对美工活动的信心。本次活动目标完成较好，幼儿参与的兴趣较高，看着自己的作品布置到墙上，幼儿都很开心，变得更自信了，更加喜欢美工活动了。 张修珍