诗歌鉴赏之表达技巧基础知识!ppt课件市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,诗歌鉴赏之,表示技巧,1/67,复习好这个知识点需要做好以下三点：,一是掌握各种表示技巧。,二是熟悉解题思绪。,三是做好练习并归纳总结答题心得。,2/67,表示技巧四大方面。,一、修辞手法：对比、拟人、夸大,比喻(比兴)夸大 借代,二、表现手法：,想象、象征、渲染 衬托(衬托)白描,对比、虚实相生、动静结合欲扬先抑等,三、抒情手法:,直抒胸臆 借景抒情 情景交融,托物言志 用典抒情 借古讽今,四、,行文,结构：过渡 铺垫（伏笔）照应,3/67,一、修辞手法,4/67,夸大,如“,天台一万八千丈，对此欲倒东南倾,”,(李白梦游天姥吟留别),“,白发三千丈，缘愁似个长,”,(李白秋浦歌),5/67,闺意献张水部,朱庆馀,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。,妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无,？,注释这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细诗。,比喻,巧借新妇拜见公婆前忐忑不安而又充满希望心理，写自己应试前担心而又希望得到赏识心态。,6/67,咏 柳,(贺知章),碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧手，摆弄那富有灵性剪刀，裁出那片片细叶吧！比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。,7/67,古诗词中还惯用对比、借代、互文,如王昌龄出塞“,秦时明月汉时关,”、白居易琵琶行“,主人下马客在船,”。(,互文,),另外，古诗中常见一些“艺术辩证”手法，也要注意。如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色等相结合，收到了很好艺术效果。,8/67,隐语、双关修辞手法,春 思,李白,燕草如碧丝，秦桑低绿枝。,当君怀归日，是妾断肠时。,春风不相识，何事入罗帏？,【诗文解释】燕地春草刚才发芽，细嫩得像丝一样，秦地桑树已经低垂着浓绿树枝。当你心里想着归家日子，正是我思念你断肠时候。春风与我不相认识，为何要吹入我罗帐里来？,9/67,二表现手法,10/67,联想和想象,多为浪漫主义诗人所采取。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他梦游天姥吟留别以飞越神思结构全诗，诗人想象如同天马行空，所描绘梦境、仙境，正是他所向往追求光明美好理想世界,。,“小时不识月，呼着白玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”,都是奇思遐想与自然天真相结合神来之笔。,11/67,联想,由一事物联络到与之相关另一事物，或把事物中类似特点联络起来造成一个经典。,“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章咏柳）,诗人由柳枝纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿丝带，利用巧妙比喻，塑造出一个别具浪漫色彩新奇形象，一改杨柳抒离情象征义。,想象,人们在已经有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新观念思维过程。,“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”（刘禹锡望洞庭）,这首诗选择了月夜遥望角度，经过极富想象力描写，将洞庭湖光山色别出心裁地再现于纸上。,12/67,是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人品德节操,。,象征,如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽；等等。,13/67,石灰吟,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,本诗利用了,象征,手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表示了自己以石灰为榜样高尚情操。,14/67,渲染,约客（宋）赵师秀 黄梅时节家家雨，春早池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。注释 1.黄梅时节：江南春末夏初梅子黄熟一段时期，约四十天，叫黄梅天。2.灯花：灯芯燃烧时结成花状物。,家家雨：家家户户都赶上下雨。形容雨水多，处处都有。落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮小花。,渲染其实普通指经过描写景物来营造某种气氛，比如描写西风吹过来渲染悲凉凄清秋意啊之类。,15/67,渲染,原来是国画一个手法，在需要强调地方，用水墨或淡色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果。,诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写，这些描写是作多方面,正面描写,形容，以突出形象。,16/67,孟浩然早寒有怀,木落雁南度，北风江上寒。,我家湘水曲，遥隔楚云端。,乡泪客中尽，归帆天际看。,迷津欲有问，平海夕漫漫。,这首诗写寒秋时节诗人漫游长江下游时所产生思乡悲伤和对前途迷惘。,写出深秋时节景象。木叶渐脱，北雁南飞，北风咆哮，渲染出秋天严寒，凄飒气氛。诗人抓住最有代表性事物从正面极力描写秋寒，这是渲染手法。,、,17/67,衬托,本是中国山水画传统手法，用水墨或色彩在物象轮廓外面涂抹，使物象显著突出。,用在诗文中则指从,侧面,着意描写，作为,陪衬,，使所要表现事物鲜明突出。,18/67,指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现事物鲜明突出。,“衬托”也叫“,衬托”，分为正衬和反衬，是诗歌中惯用艺术手法。李白梦游天姥吟留别中“,天台一万八千丈，对此欲倒东南倾,”，用高大天台山衬托更雄伟天姥山，烘云托月，是正衬。杜甫绝句二首(其二)中“,江碧鸟逾白，山青花欲燃,”一联，以碧衬白，以青衬红，是反衬。利用正衬和反衬，都能使要表现事物愈加鲜明突出。,衬托,19/67,指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现事物鲜明突出。,衬托,芙蓉楼送辛渐,王昌龄,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,分析：,沧茫烟雨和孤峙楚山，衬托出诗人送别时凄寒孤寂之情,20/67,杜甫秋兴八首（其一）,玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。,首联从大处落笔，写深秋萧杀凄凉景象，颔联写天上地下，江间关塞，处处惊风骇浪，动荡不安，萧条阴晦，这种景象使诗人翻腾起伏忧思和胸中郁郁不平形象地表现出来。这些景物描写是从侧面着意，用笔墨于景物，实则形象地衬出诗人思想情感，是衬托手法。,21/67,很多时候渲染衬托合说，并不意味着二者能够等同，而只是说明这两种表现手法往往紧密结合在一起使用。尤其是在借景抒情诗歌作品中，往往是先用渲染手法描摹景物营造意境，再经过景物（意境）来衬托人物情感。,像上面孟浩然早寒有怀先渲染出一幅秋天严寒凄飒气氛，再经过这种气氛衬托出诗人思归哀情和前途渺茫愁绪。杜甫秋兴八首（其一）先渲染一个沉郁悲壮、萧条涌动浓重悲凉气氛，再以这种气氛衬托内心情感。,22/67,念奴娇赤壁怀古 苏轼,大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。,问：上片景物描写对下片中所提到周公瑾形象有什么作用？,上片写大江，写江山如画，写多少豪杰，尤其是“乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪”描写，渲染了场面雄伟壮丽同时，为下片写对周瑜建立功业之情感抒发起了很好衬托作用。,23/67,实,是诗人描写现实客观景物，,虚,是诗人经过联想或想像而体会到环境气氛，作者思想感情等，也就是作品余韵、余味。,虚实结合,24/67,诗歌中“虚”与“实”,一.了解诗歌中“虚”。,在中国画传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏部分或空白部分。它给人以想象空间，让人回味无穷。诗画同理，诗歌借鉴了中国画这种方法。诗歌“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵境界。,二.诗歌中“虚”包含以下三类：,1、,神仙鬼怪世界和梦境,。,诗人往往借助这类虚无境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境,。比如梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好图景，图景美好反衬出现实黑暗。,25/67,2、,已逝之景之境。,这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过景象，不过现时却不在眼前。比如李煜虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼念奴娇赤壁怀古中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。,3、,构想未来之境。,这类虚境是还没有发生，它表现情将一直延伸到未来而不停绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。比如柳永雨霖铃中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是构想别后景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。在西厢记长亭送别中崔莺莺送别张生唱词很多是构想未来之境。,26/67,三、诗歌中“实”。,在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富地方。而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在实象、实事、实境。比如梦游天姥吟留别中黑暗现实；虞美人中“春花秋月何时了”；念奴娇赤壁怀古中上阙“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻形势；雨霖铃中上阙所写两人分别情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎”等。,四、“虚实相生”（以虚写实、以实写虚）,“虚实相生”是指虚与实二者之间相互联络，相互渗透与相互转化，以到达虚中有实，实中有虚境界，从而大大丰富诗中意象，开拓诗中意境，为读者提供辽阔审美空间，充实人们审美趣味。,27/67,虚景和实景关系，有时是相反相成形成强烈对比,，,从而突出中心,。,比如姜夔扬州慢中虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明图景，寄寓着词人昔盛今衰感叹。,虚景和实景关系，有时则是相辅相成形成渲染衬托，从而突出中心,。,如欧阳修踏莎行：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不停如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阙写实，经过初春景象反衬“行人”离愁别绪。下阙写虚。经过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。,28/67,本诗实景与虚景交融，前两句“雪净”“月明”等景是,实写,，三四两句妙就妙在将梅花落曲名拆开，营造成一个,虚景,。好像风吹不是笛声，而是片片落梅，一夜之间飘满关山。,此诗抒写战士们由听曲而想到故乡梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们浓浓思乡情,。,塞上听吹笛,高适,雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。,借问梅花何处落，风吹一夜满天山。,29/67,雨霖铃,柳永,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。,此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！,30/67,正面侧面,对描写对象进行正面直接描写是正面描写；描写对象周围事物，使对象更鲜明、突出是侧面描写。,“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”（白居易杨柳枝词“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。”（王昌龄从军行）,白诗第一、二句利用正面描写手法，描写了春天柳树娇美形态。,王诗第二句侧面描写战况，首先风势很大，卷起红旗便于急行军，另首先高度戒备，不事张扬，把战事担心状态突现出来。,31/67,动中有静 寂处有音,动景与静景,古典诗歌中惯用“以动写静”手法创造“静”境气氛。,1998年,、,1999 年,全国卷，,年春季,高考北京、安徽、内蒙古卷古典诗歌鉴赏题都考查了这种手法。,“以动写静”大致可分为两类：一类是,以动态写静,，一类是,以声音写静,，就是“动中有静，寂处有音”。,对事物、景物作动态、静态描写，二者相互映衬，组成一个情趣。,32/67,动中有静,“动中有静”就是用动态事物写“静”境，表“静”意。,秋日家居（宋）梅尧臣,移榻爱晴晖，,翛,然世虑微。,悬虫低复上，斗雀堕还飞。,相趁入寒竹，自收当晚闱。,无人知静景，苔色照人衣。,这首诗意在写“秋日家居”“静”景、“静”意。但诗人却抓住静中之动进行描写，中间二联细致地描写了“悬虫”和“斗雀”动态，吐丝悬挂小虫时而下垂，时而上升，相斗麻雀时而坠下，时而又飞起，最终相随飞入了竹林。这里，小虫“低复上”、麻雀“堕还飞”把“静”景气氛逼真地表现出来了。,33/67,游东田（晋）谢眺,鱼戏新荷动，鸟散馀花落。,“鱼戏”、“荷动”、“鸟散”、“花落”，是动态，反衬出野外所见到“静”景及其产生“静”意。,山中酬杨补阙见过（唐）钱起,幽溪鹿过苔还静，深树云来鸟不知。,“鹿过”、“云来”，衬托出“幽溪”“深树”“苔还静”“鸟不知”“静”意。,34/67,寂处有音（,以声写静）,“寂处有音”是以声音写意中之静，或者说是以响衬静。,鹿柴,王维,空山不见人，但闻人语响。近景入深林，复照青苔上。,这首诗意思是：空空荡荡山谷里看不见人，只能听到人说话声音。返照日影映入了深林，又照射在那绿色青苔上。描绘是鹿柴附近空山深林在黄昏时分幽静景色。首句“空山不见人”，正面描写空山沓无人迹，表现山空寂清冷。“不见人”把“空山”意蕴详细化了。次句“但闻人语响”，是空山传语，是“寂处有音”，是,以声写静,。“人语响”，乍看破了“静”意，煞了“静”景，但细细想来，好像在夜深人静时，才能听到“滴答”钟表声或蟋蟀鸣叫声，会更感到四面环境寂静。空山传语也一样，会使“静”境顿出，使空谷愈空，使空山愈寂，意境空灵。,王籍入若耶溪中两句诗“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”来分析。,35/67,“动中有静，寂处有音”经常是同时发生。有时发生在同一物体上，如上文梅尧臣秋日家居中说“斗雀堕还飞”，现有动态，也有声响，麻雀相斗能没有声音么？不过诗人侧重点是在以动态写静。有时动态、声响不是发生在同一物体上。如李白访戴天山道士不遇中前四句：,犬吠水声中，桃花带露浓。,树深时见鹿，溪午不闻钟。,首句写所闻，是“寂处有音”：泉水淙淙，犬吠隐隐。用“水声”“犬吠”衬托“桃花带露”静。第三句写所见，是“动中有静”：林间小道上，糜鹿时而出，时而没。以糜鹿动态来写林深之处“溪午不闻钟”静境。,动和静（动中有静，寂处有音）是艺术辩证法，“诗人将静与动巧妙地统一”在一起，“共同组成感人意境”。,36/67,动静,雨后池上刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（2）试从“静”与“动”角度对这首诗进行赏析。,【参考答案】一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出“万点”声响等，表现了雨后池上一个动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。,37/67,38/67,衬托,就是利用事物间近似或对立条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现事物表现手法。它能够使被陪衬事物显得愈加突出、形象。,分,正衬,和,反衬,。,正衬,就是利用事物相同条件来突出主体。,反衬,就是主体与衬体相反，衬体从反面作背景，衬托主体。,39/67,对比,就是把不一样两个事物或一个事物两个不一样方面进行,对照,，使好显得更加好，坏显得更坏。,用对比方法，揭示了矛盾，对比鲜明，反差强烈，含有震撼人力量,。,40/67,对比和衬托都有对照意味，都是经过对一些事物（或形象或情感）进行对照来完成。不过，衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物；是用来突出被陪衬事物。对比表明是对立现象，两种对立事物并无主次之分，而是相互依存。,41/67,白 梅,王 冕,冰雪林中著此身，不一样桃李混芳尘。突然一夜清香发，散作乾坤万里春。,问题：为了塑造梅花形象，作者主要利用了哪些写作手法？表示了怎样思想感情？,参考答案,：主要利用了,衬托,和,对比,。衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。表示了坚持理想操守，不与世俗同流合污思想感情。,42/67,（三）、这首诗在表示技巧上有什么突出特点？试作简明分析。,观祈雨 李约,桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。,朱门无处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。,采取对比。前两句写农民春旱祈雨场面，后两句写朱门看歌舞情景。前者忧，后者乐。对比鲜明，反差强烈。诗人同情与愤慨渗透其中。,对比,43/67,.,阅读下面两首唐诗，然后回答下列问题。（8分07湖北）,华清宫 吴融,四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。,绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。,过华清宫 李约,君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。,玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。,两首诗描写了不一样时期华清宫，请指出二者主要利用了哪种,相同,表现手法，并作简明说明。,44/67,两首诗都利用了,对比,（或对照、映衬）手法。第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外严寒；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。(第一首诗经过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐统治者。第二首诗经过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰),45/67,答题是应包含,“以正（反）衬出，其作用（目标/动机）是为了突出（突显）”,。反衬手法利用同时自然就包含对比手法了.,46/67,望江南 李煜,多少恨,昨夜梦魂中.还似旧时游上苑,车如流水马如龙,花月正春风.,作者在表示感情时主要利用了什么手法？请结合全词内容详细说明。,用貌似欢乐喜庆场景,表示一个悲伤凄凉情绪.用梦境来反衬现实。昔日游上苑时热闹与美好正显示了今日处境凄凉,梦境写得越是繁荣热闹，梦醒后悲伤越显浓重，对昔日繁荣眷恋越深，便越显得今日处境凄凉，“恨”含意便表示得越充分。,乐景衬哀情,47/67,谢亭送别唐代许浑,劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。,日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。,姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”结合本诗,谈谈你对此了解.,时值深秋,两岸青山,霜林尽染,满目红叶丹枫,映衬着一江碧绿秋水,显得色彩格外鲜艳.这明丽之景乍看似与别离之情不大协调,实际上前者恰恰是对后者有力,反衬,.景色越美,越显得欢聚可恋,别离难堪,大好秋光反倒成为添愁增恨原因了.,乐景衬哀情,48/67,白描,辛弃疾清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,上阕头两句，写这个五口之家，有一所矮小茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人小溪。三四两句，描写了一对满头白发翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天优闲自得画面，这几句尽管写得很平淡，不过，它却把一对白发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好”，亲密无间，,那下阕四句，采取白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子不一样形象。大儿子是家中主要劳力，担负着溪东豆地里锄草重担。二儿子年纪尚小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世事，只知任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃神态，即可知晓。,种和协、温暖、惬意老年夫妻幸福生活，形象地再现出来了。“卧”字用得极妙它把小儿天真、活泼、顽皮劲儿，和盘托出，跃然纸上。所谓一字千金，即是说使用一字，恰到好处，就能给全句或全词增辉。这里“卧”字正是如此。,49/67,抑扬,把要贬抑否定方面和要必定方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以到达抑此扬彼或抑彼扬此目标。有先扬后抑和先抑后扬之分。,“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌龄闺怨）,这首诗采取先扬后抑手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，经过对少妇情绪微妙改变刻画，深刻表现了少妇因触景而产生感伤和哀怨情绪，突出了“闺怨”主题。,50/67,三、,抒情手法,51/67,登幽州台歌,陈子昂,前不见古人，后不见来者。,念天地之悠悠，独怆然而涕下。,诗句开门见山，直叙登上高台后“前不见古人,后不见来者”悲怆苍凉意境,这意境引发了诗人感时伤事情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。,直接抒情,52/67,间接抒情:借景或借物抒情,赋得古原草送别,白居易,离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。,作者借“原上草”顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒感叹。,在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，经常是诗人借以抒情对象。,53/67,间接抒情:寓情于景(或物),好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。,写景之中包含着对春雨喜悦之情,柳永“,今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月,”，场景描写之中，寄寓着诗人离愁别恨。,54/67,是,作者借助物象征义来表示个人胸怀心志一个艺术手法，,又叫感物抒怀,。,墨 梅,王冕,我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。,不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。,托物言志,【析】此诗利用了托物言志手法，抒发了作者要像梅花那样高洁、淡雅，不向世俗献媚坚贞、纯洁操守。,55/67,古人惯用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄波折地表示自己情感，在表示上增强艺术感染力。如不了解典故往往会影响对诗了解，辛弃疾是个擅用典故人。永遇乐 京口北固亭怀古中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方历史掌故，典故思想与这首诗思想性紧密相连。,用典：使语言精炼，内容丰富。,56/67,永遇乐京口北固亭怀古,辛弃疾,千古江山，英雄无觅,孙仲谋,处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，,人道寄奴曾住,。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。,元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。,四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，,佛狸祠,下，一片神鸦社鼓！凭谁问：,廉颇老矣，尚能饭否？,用典,语文网中网 ,57/67,用 典,用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表示作者思想感情，包含对现实生活中一些问题立场和态度、个人意绪和愿望等等，属于借古抒怀。,引用或化用前人诗句目标是加深诗词中意境，促使人联想而寻意于言外。,“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古）,“过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔扬州慢）,这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写是刘裕当年北伐抗敌英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和无耻行径，表现出作者抗金主张和恢复中原决心。,“春风十里”引用杜牧诗句，表现往日扬州十里长街繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明图景寄寓着词人昔盛今衰感叹。,58/67,这是一首借古讽今怀古诗。作者经过赞颂楚霸王项羽英雄气概，训斥了宋王朝仓皇南逃、不思北上行为；简练而有意味，颇显豪气。,绝句,李清照,生看成人杰，死亦为鬼雄。,至今思项羽，不愿过江东。,借古讽今,59/67,照应,指诗中对前面所写作必要回答。恰当利用这种方法使结构显得紧凑、严谨。,楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。（韦应物赋得暮雨送李胄）,首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙江边，这里点明了诗题中“暮雨”，又照应了诗题中“送”字。,60/67,不一样结构手法考查,开门见山,过渡,线索,呼应,铺垫,层递,卒章显志,层次,古典诗歌技巧鉴赏,61/67,结构手法,线索,【答案】,“微风”是全诗线索，或明或暗地贯通全篇。除了首联明写之外，下面三联都是暗写微风，颔联写微风吹开门，吹动竹子（引发思念故友之情），颈联写微风吹落枝上露珠（滴在阶下青苔上），尾联写希望微风吹进帘幔（拂去琴上尘埃）。,江苏卷,阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益,微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。,*苗发、司空曙是李益诗友。,诗以“微风”开头，并贯通全篇。请对此作详细说明。,古典诗歌技巧鉴赏,62/67,辽宁卷阅读下面一首宋诗，然后回答下列问题。(8分),东坡苏轼,雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。,莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。,注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。,(1)第一句在全诗中有何作用？请简明赏析。(3分,【答案】：(1)第一句是全诗铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一个清明幽静气氛，以映衬作者心灵明澈精神境界。(3分),结构手法,铺垫,古典诗歌技巧鉴赏,63/67,06安徽卷阅读下面一首宋词，然后回答下列问题。,柳梢青送卢梅坡 刘过,泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散急忙，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。,注泛菊：饮菊花酒。吹梅:吹奏梅花落。,“聚散急忙”一句，在内容上强调什么？在上片结构上起什么作用？,【答案】,强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散内容之间起承上启下。,结构手法,过渡,古典诗歌技巧鉴赏,64/67,法,境,情,答题基本思绪与程式,（为何是此手法）,这首诗采取了（表示方式、艺术手法、结构手法）技法，写出了（意象、情境）（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。,65/67,早 行 陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,此诗主要用了什么表现手法?有何效果?,两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引发孤独寂寞。(关键点三),主要用了反衬手法。(关键点一),天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境寂静。(关键点二),(1)确认手法。,(2）结合情境，分析手法。,(3)手法对表情达意作用（落在情上）。,规范答题示例,66/67,表示技巧五大方面：,一、表示方式：,记叙、说明、议论、描写、抒情,二、抒情手法:直抒胸臆 借景抒情 情景交融,托物言志 用典抒情 借古讽今,三、表现手法：,想象、象征、渲染 衬托(衬托)白描,对比、虚实相生、欲扬先抑 动静结合等,四、行文结构：,承上启下、衔接、铺垫、照应等,五、修辞手法：对比、拟人、夸大 比兴,67/67,