未选择的路教学省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,未选择路,同学们，生活是五彩缤纷，在成长道路上，阳光时时洒满我们心田，但风雨也可能不期而至。面对生活风雨，普希金告诉我们要选取主动乐观人生态度。假如面对人生道路选择，我们又当怎样？弗罗斯特将引领我们深思。,第1页,请你分别描述一下两幅图片。,假如让你选择，你想走哪条路？,第2页,未选择的路,美,弗罗斯特,第3页,目标展示,1,、了解作家及创作背景,2,、掌握象征手法，体会“路”象征意,3.,在人生旅途中岔路口，选定目标坚定地朝前走。,第4页,作者介绍,弗罗斯特,（,1874-1963,）,美国诗人,，,生于加利福尼亚州。,他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“,新英格兰农民诗人,”。他诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。,其代表作有诗集有,少年意志,、,白桦树,等。,第5页,弗罗斯特选择路,弗罗斯特,38,岁这一年作出一个主要选择：辞去在师范学校教书平坦、安稳生活，选择了诗歌创作。他们卖掉了祖父留给他农场，来到大洋彼岸英国，在离伦敦不远一个村子里找到了一座木板茅屋新家。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”,很快，他第一本诗集,孩子意愿,出版了，以它特有朴素坦率和真诚赢得了人们好评。庞德尤其撰文推荐，说这是美国很长一段时间以来最好一本诗集。,以后，他先后出版了,10,部诗集，成为美国,20,世纪,90,年代最受欢迎诗人之一。,第6页,听读,诗歌,第7页,未选择路,黄色树林里,/,分出,/,两条路，,可惜,/,我不能,/,同时去涉足，,我,/,在那路口,/,久久伫立，,我,/,向着,/,一条路,/,极目望去，,直到它,/,消失在,/,丛林深处。,但,/,我却选了,/,另外一条路，,它,/,荒草萋萋，十分幽寂，,显得,/,更诱人，更漂亮；,即使,/,在这条小路上，,极少,/,留下,/,旅人足迹。,那天,/,清晨,/,落叶满地，,两条路,/,都未经,/,脚印污染。,啊，留下一条路,/,等改日再见！,但我知道,/,路径,/,延绵无尽头，,恐怕我,/,难以,/,再回返。,可能,/,多少年后,/,在某个地方，,我将轻声叹息,/,将往事回顾：,一片树林里,/,分出两条路,而我选择了,/,人迹更少,/,一条，,从此,/,决定了,/,我一生道路。,第8页,整体感知,两条路用什么相同点和不一样点？,诗人选择了哪一条？为何？,诗人对另一条路感觉怎样？,诗中哪条路才是作者描述重点？,既然选择了一条自认为正确路，又为何会对另一条路念念不忘？,第9页,未选择路,两条路,从黄色树林里分出,消失在丛林深处,荒草萋萋，十分幽寂,我选了这条路,两条路,极少足迹未经污染,一条,一条,一条,一条,延绵无尽,人迹更少,我选了这条路,整体感知,第10页,合作交流：,四节诗各表示了什么意思？,请同学们用简练语言概括每小节意思。,第11页,提醒,：,找关键词句来描绘诗情境。,如：,1,、第一节诗中哪一个,动词,最能表达主人公当初心境？,2,、,第二节诗中，主人公作出了怎样,举动,？,哪一个词,最能表达他当初,行为和心理,？,3,、第三、四节诗中,哪一个词,最能表达主人公当初,情感,？,第12页,伫立（思索）,决定（选择）,选择之后（惆怅,）,多年后回顾（,叹息,）,第13页,诗人即使写了自己所选择路，但重点都放在未选择路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，,为何着重写未选择,呢？,难点探究,第14页,第一节,第二节,第三、四节,两条路,选择路,未选择路,这么写是为了深化主题,。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还有其它许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路选择带有偶然性、随意性。那些未走路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已选择道路，而重在对未选择道路发出感叹，更能打动读者心灵，让人更深入地思索人生选择问题。,第15页,诗中,“,路,”,有两层含义，你能说出来吗？,2.,这首诗利用了什么写作手法？,整体,把握,：,第16页,说说本诗中“,路,”包含了什么深刻含义，你从中悟出了什么哲理。,道理：人生道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重：人生道路上不要随波逐流，而要经过自己思索，作出独立自主选择。,深入思考,表面,说是,自然界道路,，,实际,上暗示却是,人生之路,。,第17页,路,表面：,自然界道路,实际：,暗示人生之路,研读赏析,象征,诗表面是写自然界道路，实则借写自然界路来表示诗人对人生之路思索。,第18页,象征：用详细事物表现某种特殊意义。,象征,比喻,是一个谋篇立意写作手法,是一个修辞手法,普通要统摄全篇,只在个别语句、语段中起作用,什么是象征？象征跟比喻有什么区分？,思索：,内在联络,相同性,第19页,品析鉴赏：比喻与象征,黄河,好像一条蜿蜒,巨龙,，流淌在中国大地上。,黄河,象征,中华民族,。,第20页,体会几个事物象征意义,荷花,牡丹,黄河,康乃馨,玫瑰,第21页,读了这首诗，我悟出了,道理：人生道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重：人生道路上不要随波逐流，而要经过自己思索，作出独立自主选择。,深入思考,第22页,个性表示,学习这首诗，你感受到了什么？,请以,“我从,中感受到,”,形式展示你阅读结果。,能够是一个字眼、一句诗、一节诗、,全诗，能够写心情、动作、画面、声音、情景、色彩或诗结构、情感、手法等。,如：,我从,“伫立”,中感受到,诗人久久犹豫，无法选择心态。,第23页,未选择路,是一首,哲理抒情诗,，它表面平易实则蕴涵深邃哲理，看似倾诉个人经历实则表示人们共同感受。采取,象征手法,，表现了诗人,不畏辛劳地追求事业成功,人生态度。诗人曾经没有选择路，正表明他对选择、已走过路坚定不移和无所追悔。可能，选择中遗憾是永存：,因为有了遗憾，选择才更有价值,。,总结,：,第24页,依据你对道路了解和选择，利用,象征手法,，,写一篇诗歌,路,，你一定会惊喜地发觉，你也含有是一样才情！,布置作业,第25页,愿同学们 正确地选择,并走好自己人生之路,再见,第26页,