浅谈高三物理复习市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,浅谈高三物理复习,程顺刚,1/68,（2）已知存在一临界角0，若0，则不论沿拖杆方向推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动。求这一临界角正切tan0。,“自锁问题”应用,推进条件：,即,则，自锁条件,3/68,立足基础、注意方法、提升能力、学以致用,学习知识目标是为了使用它，是为了提升处理问题、处理问题能力。不过其出发点则必须立足于基本概念了解、基本规律掌握，基本技能提升。在平时复习中应该面对知识，而不应该面对习题。不论是上课、还是课后，都是为了深入地了解知识、掌握知识、吃透知识，只有这么才能做到灵活利用、学以致用。,对于高三物理复习，下面谈谈自己一些看法，请大家批评指正,4/68,浅谈高三物理复习,一、,谈高考,二、,谈高三复习安排与要求,三、,我们一些详细做法,结束,5/68,一、谈高考,1、理综试题（物理部分）结构,2、近几年试题改变,3、近几年能力要求改变,4、试题（物理部分）考查知识点,5、试题（物理部分）双向细目表,6、近年试题（物理部分）考查知识点,7、近年高考高频考点,8、近年高考试题特点,返回,6/68,关于高考,共14题，总分110分。,分必考题和选考题两部分。,必考部分：A、选择题 6分x8题=48分；,B、主观题 共47分,试验2道，15分；计算2道，32分,选考部分：一个5分小题+一个10分计算题,（一个6分小题+一个9分计算题）,试题编排形式基本上没有改变，比较稳定。,1、试题（物理部分）结构,返回,7/68,关于高考,内容分为“必考内容”和“选考内容”，落实课标提出“基础性”和“选择性”要求。,物理学科分值由原来120分变为110分，主要是基于让学生高考取得很好成绩考虑，不是淡化物理学科地位。,选考部分实施超量给题、限量做题，给学生较大选择空间，以充分发挥学生潜能和个性专长。,2、,近年试题改变,返回,8/68,关于高考,考试说明在能力要求上增加了以下条目：,在能力要求总论中表述为“高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，重视理论联络实际，注意科学技术和社会、经济发展联络，注意物理知识在生产、生活等方面广泛应用促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程培养目标实现”。,在分析综合能力表述中增加了“提出处理问题方法”要求。,在试验能力中增加了探究能力考查要求。主要包含：,对结论进行分析和评价；,能发觉问题、提出问题，并制订处理方案；,简单设计性试验。,说明：“分析”“提出”“探究”，愈加重视表达理科特点，理综考查是看你是不是学理科料，是否含有理科思维。,3、,近几年能力要求改变,返回,9/68,关于高考,物理学史和物理方法,力和运动关系,物体平衡、摩擦力、牛顿定律,功、功率和能量,静电场、电场线等势面,电路动态分析及其计算,开普勒行星定律、万有引力定律和天体运动,安培定则、安培力与电磁感应,变压器,4、近年高考高频考点,选择题考点：,10/68,试验题考点：,力学试验,电学试验,关于高考,4、近年高考高频考点,11/68,多体多过程运动,牛顿定律动能定理,物体平衡,24,题（计算题一）考点：,关于高考,4、近年高考高频考点,25,题（计算题二）考点：,带电粒子在磁场中运动,带电粒子在组合场或复合场中运动,12/68,分子动理论、内能、热力学定律,气体试验定律计算,33,题（选修,3-3,热学）考点：,关于高考,4、近年高考高频考点,34,题（选修,3-4振动和波、光学,）考点：,振动和涉及其图像,几何光学计算,35,题（选修,3-5动量、近代物理,）考点：,近代物理综合,动量计算,返回,13/68,14.伽利略依据小球在斜面上运动试验和理想试验，提出了惯性概念，从而奠定了牛顿力学基础。早期物理学家关于惯性有以下说法，其中正确是A.物体抵抗运动状态改变性质是惯性B.没有力作用，物体只能处于静止状态C.行星在圆周轨道上保持匀速率运动性质是惯性D.运动物体假如没有受到力作用，将继续以同一速度沿同一直线运动答案：AD,考查：伽利略斜面试验、惯性,返回,14/68,15.如图，,x,轴在水平地面内，,y,轴沿竖直方向。图中画出了从,y,轴上沿,x,轴正向抛出三个小球,a,、,b,和,c,运动轨迹，其中,b,和,c,是从同一点抛出，不计空气阻力，则A.,a,飞行时间比,b,长B.,b,和,c,飞行时间相同C.,a,水平速度比,b,小D.,b,初速度比,c,大答案：BD,考查：平抛运动,返回,15/68,16.如图，一小球放置在木板与竖直墙面之间。设墙面对球压力大小为,N,1，球对木板压力大小为,N,2。以木板与墙连接点所形成水平直线为轴，将木板从图示位置开始迟缓地转到水平位置。不计摩擦，在此过程中A.,N,1一直减小，,N,2一直增大B.,N,1一直减小，,N,2一直减小C.,N,1先增大后减小，,N,2一直减小D.,N,1先增大后减小，,N,2先减小后增大答案：B,考查：共点力作用下平衡,返回,16/68,17.自耦变压器铁芯上只绕有一个线圈，原、副线圈都只取该线圈某部分，一升压式自耦调压变压器电路如图所表示，其副线圈匝数可调。已知变压器线圈总匝数为1900匝；原线圈为1100匝，接在有效值为220V交流电源上。当变压器输出电压调至最大时，负载,R,上功率为2.0 kW。设此时原线圈中电流有效值为,I,1，负载两端电压有效值为,U,2，且变压器是理想，则,U,2和,I,1分别约为A.380V和5.3AB.380V和9.1AC.240V和5.3AD.240V和9.1A答案：B,考查：交流电中理想变压器,返回,17/68,18.如图，平行板电容器两个极板与水平地面成一角度，两极板与一直流电源相连。若一带电粒子恰能沿图中所表示水平直线经过电容器，则在此过程中，该粒子A.所受重力与电场力平衡B.电势能逐步增加C.动能逐步增加D.做匀变速直线运动答案：BD,考查：带电粒子地匀强电场中运动,返回,18/68,19.如图，均匀磁场中有一由半圆弧及其直径组成导线框，半圆直径与磁场边缘重合；磁场方向垂直于半圆面（纸面）向里，磁感应强度大小为,B,0.使该线框从静止开始绕过圆心,O,、垂直于半圆面轴以角速度,匀速转动半周，在线框中产生感应电流。现使线框保持图中所表示位置，磁感应强度大小随时间线性改变。为了产生与线框转动半周过程中一样大小电流，磁感应强度随时间改变率大小应为 答案：C,考查：法拉第电磁感应定律,19/68,20.如图，一载流长直导线和一矩形导线框固定在同一平面内，线框在长直导线右侧，且其长边与长直导线平行。已知在,t,=0到,t,=,t,1时间间隔内，直导线中电流,i,发生某种改变，而线框中感应电流总是沿顺时针方向；线框受到安培力协力先水平向左、后水平向右。设电流,i,正方向与图中箭头方向相同，则,i,随时间,t,改变图线可能是答案：A,考查：楞次定律和安培力,20/68,21.假设地球是二分之一径为,R,、质量分布均匀球体。一矿井深度为,d,。已知质量分布均匀球壳对壳内物体引力为零。,矿井底部,和地面处重力加速度大小之比为 答案：A,考查：万有引力定律,返回,21/68,22.（5分）某同学利用螺旋测微器测量一金属板厚度。该螺旋测微器,校零时示数,如图（a）所表示，测量金属板厚度时示数如图（b）所表示。图（a）所表示读数为_mm，图（b）所表示读数为_mm，所测金属板厚度为_mm。答案：0.010；6.870；6.860,考查：螺旋测微器读数,返回,22/68,23.（10分）图中虚线框内存在一沿水平方向、且与纸面垂直匀强磁场。现经过测量通电导线在磁场中所受安培力，来测量磁场磁感应强度大小、并判定其方向。所用部分器材已在图中给出，其中,D,为位于纸面内,U,形金属框，其底边水平，两侧边竖直且等长；,E,为直流电源；,R,为电阻箱；A为电流表；S为开关。另外还有细沙、天平、米尺和若干轻质导线。（1）在图中画线连接成试验电路图。（2）完成以下主要试验步骤中填空按图接线。保持开关S断开，在托盘内加入适量细沙，使D处于平衡状态；然后用天平称出细沙质量m1。闭合开关S，调整R值使电流大小适当，在托盘内重新加入适量细沙，使D_；然后读出_，并用天平称出_。用米尺测量_。（3）用测量物理量和重力加速度g表示磁感应强度大小，能够得出B=_。（4）判定磁感应强度方向方法是：若_，磁感应强度方向垂直纸面向外；反之，磁感应强度方向垂直纸面向里。答案：（2）重新处于平衡状态；电流表示数,I,；此时细沙质量,m,2；D底边长度,l,；（3）（4）,m,2,m,1,考查：测定磁感应强度大小、电流天平,返回,23/68,24.（14分）拖把是由拖杆和拖把头组成擦地工具（如图）。设拖把头质量为,m,，拖杆质量能够忽略；拖把头与地板之间动摩擦因数为常数,，重力加速度为,g,，某同学用该拖把在水平地板上拖地时，沿拖杆方向推拖把，拖杆与竖直方向夹角为,。（1）若拖把头在地板上匀速移动，求推拖把力大小。（2）设能使该拖把在地板上从静止,刚好开始运动水平推力与此时地板对拖把正压力比值为,。已知存在一临界角,0，若,0，则不论沿拖杆方向推力多大，都不可能使拖把从静止开始运动。求这一临界角正切tan,0。,考查：共点力平衡、摩擦力及摩擦角,返回,24/68,25.（18分）如图，二分之一径为,R,圆表示一柱形区域横截面（纸面）。在柱形区域内加一方向垂直于纸面匀强磁场，一质量为,m,、电荷量为,q,粒子沿图中直线在圆上,a,点射入柱形区域，在圆上,b,点离开该区域，离开时速度方向与直线垂直。圆心,O,到直线距离为。现将磁场换为平行于纸面且垂直于直线匀强电场，同一粒子以一样速度沿直线在,a,点射入柱形区域，也在,b,点离开该区域。若磁感应强度大小为,B,，不计重力，求电场强度大小。,考查：带电粒子在匀强电场、匀强磁场中运动,25/68,33.物理选修3-3（15分）（1）（6分）,关于热力学定律，以下说法正确是_（填入正确选项前字母，选对1个给3分，选对2个给4分，选对3个给6分，每选错1个扣3分，最低得分为0分）。A.为了增加物体内能，必须对物体做功或向它传递热量B.对某物体做功，必定会使该物体内能增加C.能够从单一热源吸收热量，使之完全变为功D.不可能使热量从低温物体传向高温物体E.功转变为热实际宏观过程是不可逆过程答案：ACE,考查：热力学定律,26/68,33.物理选修3-3（15分）,（2）（9分）,如图，由U形管和细管连接玻璃泡A、B和C浸泡在温度均为0C水槽中，B容积是A3倍。阀门S将A和B两部分隔开。A内为真空，B和C内都充有气体。U形管内左边水银柱比右边低60mm。打开阀门S，整个系统稳定后，U形管内左右水银柱高度相等。假设U形管和细管中气体体积远小于玻璃泡容积。（i）求玻璃泡C中气体压强（以mmHg为单位）；（ii）将右侧水槽水从0C加热到一定温度时，U形管内左右水银柱高度差又为60mm，求加热后右侧水槽水温。,考查：气体试验定律,27/68,34.物理选修3-4（15分）（1）（6分）,一简谐横波沿,x,轴正向传输，,t,=0时刻波形如图（a）所表示，,x,=0.30m处质点振动图线如图（b）所表示，该质点在,t,=0时刻运动方向沿,y,轴_（填“正向”或“负向”）。已知该波波长大于0.30m，则该波波长为_m。答案：正向；0.8,考查：振动图象和波图象,返回,28/68,34.物理选修3-4,（2）（9分）,一玻璃,立方体中心,有一点状光源。今在立方体部分表面镀上不透明薄膜，以致从光源发出光线只经过一次折射不能透出立方体。已知该玻璃折射率为，求镀膜面积与立方体表面积之比最小值。,考查：光全反射,返回,29/68,35.物理选修3-5（15分）（1）（6分）,氘核和氚核可发生热核聚变而释放巨大能量，该反应方程为：，式中,x,是某种粒子。已知：、和粒子,x,质量分别为2.0141u、3.0161u、4.0026u和1.0087u；1u=931.5MeV/c2，c是真空中光速。由上述反应方程和数据可知，粒子,x,是_，该反应释放出能量为_ MeV（结果保留3位有效数字）,考查：核反应和结合能,30/68,35.物理选修3-5（15分）（2）（9分）,如图，小球a、b用等长细线悬挂于同一固定点,O,。让球a静止下垂，将球b向右拉起，使细线水平。从静止释放球b，两球碰后粘在一起向左摆动，今后细线与竖直方向之间最大偏角为60。忽略空气阻力，求（i）两球a、b质量之比；（ii）两球在碰撞过程中损失机械能与球b在碰前最大动能之比。,考查：非弹性碰、圆周运动、能量,返回,31/68,（1）、,稳定性好,（2）、,基础性强,（3）、,有所创新,（4）、,难题极少,（5）、,深入明确对试验能力考查,关于高考,高考试题特点,返回,32/68,（1）、稳定性好,高考试题特点,高考试题近年来保持了很好稳定性和连续性。,对高中教学，高考很大程度上就是指挥棒，必须保持连续和稳定，不然没法教了。,返回,33/68,（2）、基础性强,高考试题特点,我们看高考题，尤其是选择题，很多都是我们平时见过，甚至做过。,比如：,14题惯性,，,15题平抛运,动，,16题板和墙夹球平衡,，,17题自耦变压器,，,18题极板倾斜电容器,，,23题电流天平,，,34题振图和波图,高考试题重视是基础。,返回,34/68,（3）、有所创新,高考试题特点,稳中有新，稳中有变，变中求稳,例：,21题物体在地球内部受到万有引力,，,22题螺旋测微器零误差,，,24题水平推力与正压力比值为,，,34题立方体中点光源,。,“新”是高考题亮点。,高考题没有偏题、怪题。考查是能力。考查是你对所学知识了解和应用，不是对知识记忆。,返回,35/68,（4）、难题极少,高考试题特点,高考题区分度不在难题上。,高考分数差异不是看你难题得分情况，而是看你会做题目能否准确地、快速地、不耽搁时间地做出来。看你应该到手分数能否顺利地拿到手。,熟练最主要。,熟练到看完题，马上就能下手程度。,返回,36/68,（5）、深入明确对试验能力考查,高考试题特点,试验题不一定考查书本上试验。可能给出一定器材，提出一定要求，按照一定规则设计一个试验。,试验题（最少原理）源于书本。,例：,23题电流天平原理。,试验题得分率不高主要原因是因为平时对试验及试验题不重视。,返回,37/68,二、谈高三复习安排与要求,三轮复习策略,每一轮复习都要有预期目标，周密计划，复习在知识，能力，答题技巧，规范化解题，考试心态等方面有不一样要求和侧重点。,第一轮复习,第二轮复习,第三轮复习,复习对学生一些要求,返回,38/68,二、谈高三复习安排与要求,第一轮复习,认真对待、逐一复习每一个知识点，不能有漏洞（高考考什么：随便翻到一页，出一个题），完善知识结构，指导学生建立小知识系统，形成基本认知结构。,时间：8月到2月10日左右。,使用资料：书本、高一二笔记本、高三资料,复习流程：三个阶段,1、课前预复习,2、课堂,3、课后自主强化,39/68,第一轮复习复习流程1、课前预复习,（1）、利用书本和高一二笔记本，对知识进行,预复习，回想起以前所学知识（教师在高一二时要为高三进行一定知识、方法贮备，基本上要做到高三复习在高一二笔记上大部分都能找到。一年高考三年准备）,（2）、利用高三资料对课堂内容进行预习（强化学习自主性，最少要知道上课要学习哪些内容）,（3）、课前发觉问题，做好课堂处理准备，使自己听课有目标,40/68,第一轮复习复习流程-2、课堂,（1）、复习内容：主要是知识结构，构建知识框架,比如：万有引力单元只有一个公式,电场中电势和电势差能够用一个大公式表示,说明：因为是高三复习，有些细节复习不到，只能到复习知识主体，介绍到方法（例：自由落体、竖直上抛：重点是让学生搞清二种运动求解方法，对自由落体，因为初速度是0，基本解法是从头开始算。对竖直上抛：基本方法有二种：1、因为受恒力，加速度恒定，是一个匀变速运动，能够直接用匀变公式，但要注意正负问题。2、利用对称性，分上、下两段分析求解）。,（2）、处理高一二末包括,末包括可能是高一二教师遗漏，也可能高一二时有一定难度,例：能量问题中包括到时间处理,（3）、讲解高三资料上重点部分,（4）、处理学生预习中发觉疑难,41/68,第一轮复习复习流程3、课后自主强化,（1）、形成框架，掌握方法、总结建模,比如：守恒思想，对称思想，等效思想。理想化思想，建模思想。演绎法、归纳法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、假设法、排除法、极端思维法、填补法，类比法、特值法,（2）、整理课堂上发觉问题和漏洞,（3）、对经典过程深入细致分析和整理,比如：传送带上滑块。弹簧问题（静态弹簧、动态弹簧），连接体问题。带电粒子在电场、磁场中运动问题（单个粒子、多个粒子）,高考题中不会出现平时原题，尤其是后面大题。高考题或者是平时题目标变形、或者是依据某一物理模型设计、或者是平时学习过程中轻易被老师、学生忽略问题。,这就要求我们在平时要注意经典问题、细致研究。,一个经典问题假如包括到10个知识点，那么我们做题所碰到题目可能仅考查其中二、三个知识点。若平时对经典问题，做到了细致分析，10个知识点都搞清了，那么，不论怎样出题我们都会，这叫以不变应万变，万变不离其宗。,（4）、处理资料上没有搞清地方,返回,42/68,第二轮复习,时间：2月10日到4月20日左右。,（1）、专题复习,提供以下专题供教学参考：,力和运动（电偏转、磁偏转、复合场问题）能量、能量转化和守恒（子弹打木块、滑块滑板）场和路 电磁感应及其综合问题 物理试验、试验方法设计性试验；也能够依据物理情景设计一些小专题如传送带问题；弹簧问题(动力学、能量转化）。依据物理方法设计一些小专题如整体法、隔离法；物理图象；归纳法解多解问题；信息资料处理；应试方法与技巧。,（2）、专题限时训练：（让学生找到做题感觉）,限时间、限题量。15至20分钟8个选择题。12分钟2个试验题。计算24题：5至6分钟；计算25题：12至13分钟；选考题：10分钟。,（3）、提升熟练程度（将一轮复习过再过一遍），做到得心应手。（熟练、熟练、再熟练）,返回,43/68,第三轮复习,时间：4月20日到6月1日,（1）、自主命题（最少筛选重组），不用或少用成题,（2）、以考代练、模拟高考（严格按高考模式）。适应考试、学会考试,（3）、学生使用高中物理提要自主学习（一周）,返回,44/68,复习对学生一些要求,1、必须有书本。,知识起源于书本。很多学生手中没有书本、上课不听、例题不看。认为高三复习就是做题。眼中只有题，心中是空。,2、不论课堂是否复习到，学过必须（利用书本、高一二笔记本）自己过一遍,3、以一本资料为基本（相当于高三书本），这本资料上不能有不会，搞不清、不熟悉。,4、有题做出来了，也对了，但还有含糊不清，那可能正是你漏洞所在。,做题要到达做一个是一个，补漏洞要到达补一个少一个。,5、做题果断不看答案,6、经过不停重复提升熟练程度（,天天一小回顾，每七天一中回顾，每个月一大回顾。一轮结束，二轮开始后要将一轮资料再过一遍,）,7、做少许题到作业本上，提升动手能力。不但要勤于动脑，也要勤于动手。,有同学平时做题时，尤其是简单题，感到自己会做，只看不做，或胡乱画画，知道怎么做就行了，原因可能有二个1、懒于动手，2、想多做些题。这种同学考试时，有题明知道会做就是做不出来，这就是因为平时不注意动手能力训练、动手能力差引发。,8、认真对待平时考试,9、学会总结，善于整理。,例：,电场学习心得,第二轮复习计划,10、学习主要靠自己，老师只是你引路人、指导者，事情还是要自己做,11、不许脱离老师自己单干,12、方法起源于知识。,处理问题方法起源于知识特征，不可离开知识而空谈方法。,返回,45/68,我们一些做法,1、及时了解学生,（1）,落实不到地方（,万有引力,、,曲线运动,）,（2）,期中考试失分原因,（3）,高三体验之一,（4）,高三体验之二,了解学生，能够使我们教学更有目标，更有效。,2、准确定位学生，不一样学生不一样教法,例：L/2使用还是不用,3、,周测和月考,4、,强化尖子生,5、,希望生转化,6,、“三年一体化”教学策略,7、,一些高效课堂教学模式,8、,康杰中学教学模式,返回,46/68,我们一些做法,3、周测和月考,各科检测安排,周六晚6:009:30 数学、语文9:30,给答案,周日早晨8:0012:00 英语三科 下午5:30给答案,1、提前给课代表答案,2、周三下午各楼给年级组交电子分数,3、,周三,晚三给各班成绩统计,4、周四早上（早读）各班将成绩贴到讲台桌面上,5、老师、学生关注结果,6、,各科不得占用别时间进行检测。,本检测时间能够不检测，但为本科之学习时间。如有检测，周三以前给学生讲解检测题。,返回,47/68,我们一些做法,4、强化尖子生,尖子生培养与提升是我校教学质量整体推进主要标志。每年高考能否出现山西省高考状元，被清华、北大等一流名牌大学录用人数以及达重点分数线比率和人数已成为社会对我校关注热点之一，所以培养尖子出尖子，扩大尖子群体优势也便成为我们教学工作重点之一。历年培养尖子生经验告诉我们，只有充分相信学生，努力挖掘尖子生内在潜力，激活尖子生思维灵感和竞争意识，才能确保尖子生群体整体推进。我们在关注尖子生自主挖潜同时，成立了由50人组成尖子生辅导班（天天在活动教室集中一小时），每晚有一名学科组长负责指导。尖子生活动教室为同学们配置了各学科学习资料和报刊杂志，供同学们自主学习和相互交流。尖子生班学习方式大致可分为四种类型：（1）教师讲解。指导教师将自己认为非常主要一些信息题、知识链及好解题思绪向学生介绍和推荐。（2）答疑解惑、个别指导。教师解答学生学习过程中碰到一些问题，帮助学生优化思维过程。（3）生生互动、交流学习。每晚由两位同学将自己在学习中碰到一些认为有价值习题推荐、讲解给同学们，促进共同提升。（4）自主学习，培养学生自学能力。对尖子生总要求是重视知识迁移，加强规范训练，提升整合能力，消除浮躁情绪，及时评价勉励。,返回,48/68,我们一些做法,5、希望生转化,希望生表,抓希望生是确保高考大面积丰收关键。多年来，总有为数不少中考成绩较高学生不能到达大学录用分数线，原因是多方面。不过我们必须看到其中有不少学生天资聪明，基础相对很好，这些学生是组成希望生主体。认真研究希望生发展改变情况，寻找每位希望生突破口，给他们一份特殊关爱和帮助是我们职责。我们要求每班确定10名左右希望生，班主任要确定希望生转化计划和目标，要把名单通报给各任课教师，在作业批改和辅导提升等方面给以倾斜。年级组组织专门教师，利用晚上第三节自习对希望生进行有针对性地辅导和补课，并跟踪转化情况，填写记录表。在促进希望生转化过程中，不能随意增大希望生作业数量，确保希望生看到希望。总之，对希望生做到情况要清，责任要明，全方面关心，重在提升。,返回,49/68,我们一些做法,6、“三年一体化”教学策略,指整个高中三年要对学生在知识、能力、素养方面进行系统规划、通盘思索，分段落实、逐层推进地培养，把常规教学和高考备考有机结合起来，做到,“一年高考三年备战，三年高中一盘棋”，“在高一二时候设法给高三攒点”，“高一二为高三做好准备”,从而到达“抓住过程，走好全程，笑到最终”效果。,高一、高二年级,抓适应低起点、缓坡度、引上路,抓习惯学习习惯、生活习惯,抓基础基础知识、基本技能、基本素养,抓潜能适度拓展、提倡自主、培养兴趣,高三年级,抓提升强化了解、温故知新,抓利用形成有序知识网络，学会灵活调动知识,抓能力立足思维训练，提升解题素养,返回,50/68,7、打造高效课堂教学模式,方式：,自主、合作、探究,模式：1、山东杜郎口中学“10+35”模式,2、山东昌乐二中“271”模式,3、山东兖州一中“循环大课堂”,4、山东即墨28中“单元整体课程”,5、江苏灌南新知学校“自学交流”学习模式,6、河北围场天卉中学“大单元教学”,7、辽宁沈阳立人学校“整体教学系统”,8、江西武宁宁达中学“自主式开放性课堂”,9、河南郑州第102中学“网络环境下,自主课堂”,10、安徽铜陵铜都双语学校“五环大,课堂”,11、,湖北枝江一中“423”模式,12、河北鹿泉一中“八步骤学案型”,教学模式,13、安徽泗县二中“10+25+10”模式,返回,51/68,我们一些做法,8、康杰中学教学模式,“,三阶段八步骤,”课堂教学模式,三个阶段：“自主学习交流讨论巩固练习”。,八个教学步骤：,（1）创设教学情境；,（2）出示学习目标；,（3）指导学生自学；,（4）学生自主学习；,（5）检测自学效果;,（6）教师精讲点拨；,（7）课堂巩固训练；,（8）课堂小结，布置作业。,返回,52/68,在xoy平面内第一象限内有平行于y轴有界匀强电场，方向如图，y轴上一点P坐标为（0，y0），有一电子以垂直于y轴初速度V0从P点垂直射入电场，当匀强电场场强为E1时，电子从A点射出，A点坐标为（XA，0），当匀强电场场强为E2时，电子从B点射出，B点坐标为（XB，0）。已知电子电量为e，质量为m，不计电子重力。,（1）、求匀强电场场强E1和E2之比,（2）、若在第四象限过Q点放一张垂直于xoy平面感光胶片，Q点坐标为（0，-Y0），求感光胶片上曝光点横坐标之比,返回,53/68,谢谢大家请多指导,54/68,55/68,3、分析试题蕴含知识和能力，把握命题意图。,【新课标全国理综卷25题】如图，,二分之一径为R圆表示一柱形区域横截面,（纸面）。在柱形区域内加一方向垂直,于纸面匀强磁场，一质量为m、电荷量,为q粒子沿图中直线在圆上a点射入,柱形区域，在圆上b点离开该区域，离开时速度方向与直线垂直。圆心O到直线距离为3R/5。现将磁场换为平行于纸面且垂直于直线匀强电场，同一粒子以一样速度沿直线在a点射入柱形区域，也在b点离开该区域。若磁感应强度大小为B，不计重力，求电场强度大小。,知识：1、洛伦兹力公式；,2、带电粒子在匀强磁场中运动；,3、带电粒子在匀强电场中运动；,4、牛顿第二定律；,5、（类）平抛运动；,6、圆和三角形知识。,能力：1、分析综合能力；,2、应用数学处理物理问题能力。,56/68,【案例2】匀变速直线运动图象只限于,v,t,图象,【高考全国新课标卷21】如图所表示，,在光滑水平面上有一质量为m1足够长木,板，其上叠放一质量为m2木块。假定木块,和木板之间最大静摩擦力和滑动摩擦力相等。现给木块施加一随时间t,增大水平力F=kt（k是常数），木板和木块加速度大小分别为a1和,a2，以下反应a1和a2改变图线中正确是,57/68,对,v,t,图象能力要求,坐标轴意义,斜率意义,坐标系中某个点意义,图线下所包围面积意义,一段曲线意义,58/68,【全国乙卷第26题】如图，在x 轴下方有匀强磁场，磁感应强度大,小为B，方向垂直于xy 平面向外，P是y 轴上距原点为h 一点，N0为x轴,上距原点为a一点。A 是一块平行于x 轴档板，与x轴距离为h/2，,A中点在y轴上，长度略小于a/2。带电粒子与挡板碰撞前后x方向上,分速度不变，y 方向上分速度反向，大小不变。质量为m，电荷量,为q（q0）粒子从P点瞄准N0点入射，最终又经过P点。不计重力。求,粒子入射速度全部可能值。,x,y,A,P,O,N,0,h/2,知识内容,要求,磁场对运动电荷作用，洛伦兹力带电粒子在匀强磁场中运动,经典物理压轴题型(,带电粒子运动):需要学生具,有很强阅读能力、推理能力、分析综合能力和应用,数学处理物理问题能力（归纳法），试题难度较大。,本题还含有开放性,难度：0.09,区分度：0.4以上,零分百分比：54.1%,59/68,P,y,x,N,0,O,N,0,R,x,1,a,60/68,P,y,x,N,0,a,x,1,N,1,61/68,P,y,x,N,0,N,0,a,可能,x,1,N,2,62/68,P,y,x,N,0,O,N,0,(n=0、1、2）,带电粒子在磁场中运动时结合循环渐进模式，考查学生,利用数学处理物理问题能力和分析综合能力,63/68,将书上盘旋加速器两,D,形盒拉开，在考查学生推理能力、分析综合能力同时，考查学生数学能力（归纳法）。,64/68,（江苏物理）2用一根长1m轻质细绳将一副质量为1kg画框对称悬挂在墙壁上，已知绳能承受最大张力为10N，为使绳不停裂，画框上两个挂钉间距最大为（g取 ）,A B C D,答案：A,解析：熟练应用力合成和分解以及合成与分解中一些规律，是处理本题根本；一个大小方向确定力分解为两个等大力时，协力在分力角平分线上，且两分力夹角越大，分力越大,（在0,0,到180,0,之间）。,题中当绳子拉力到达,F,=10N时候，绳子间张角最大，即两个挂钉间距离最大；画框受到重力和绳子拉力，三个力为共点力，受力如图。绳子与竖直方向夹角为,，绳子长为,L,0,=1m,则有 ，两 个挂钉间距离 ，解得 m，A项正确。,注：处理这类问题有时还能够用力大小与边长短成正比处理。,65/68,（福建）14.如图，理想变压器原线圈输入电压 v，副线圈电路中R,0,为定值电阻，R是滑动变阻器。V,1,和V,2,是理想交流电压表，示数分别用U,1,和U,2,表示；A,1,和A,2,是理想交流电流表，示数分别用I,1,和I,2,表示。以下说法正确是（）,AI,1,和I,2,表示电流瞬间值,BU,1,和U,2,表示电压最大值,C滑片P向下滑动过程中，U,2,不变、I,1,变大,D滑片P向下滑动过程中，U,2,变小、I,1,变小,【考点】本题考查变压器规律应用，考查变压器电路动态分析。,【解析】电压表V,1,和V,2,分别测量变压器原副线圈输入、输出电压有效值，电流表A,1,和A,2,分别测量原、副线圈电路中电流有效值，A、B项错误；滑动变阻器向下滑动时，接入电路电阻变小，原副线圈输入、输出电压不变，由欧姆定律I=U/R可知，副线圈电路中电流变大，原线圈输入功率变大，由P=IU可知，原线圈电路中电流变大，C项正确，D项错误。,【答案】C,【易错分析】本题易错误地认为滑动变阻器调整过程中原、副线圈输入、输出电压会发生改变，属于中等难度。,66/68,（宁夏第20题）一带负电荷质点，在电场力作用下沿曲线,a b c,从,a,运动到,c,，已知质点速率是递减。关于,b,点电场强度,E,方向，以下图示中可能正确是（虚线是曲线在,b,点切线）,67/68,必修教材 第五章 曲线运动 第6节“向心力”练习题第5题,（宁夏高考第17题）静电除尘器是当前普遍采取一个高效除尘器。某除尘器模型收尘板是很长条形金属板，图中直线为该收尘板横截面。工作时收尘板带正电，其左侧电场线分布如图所表示；粉尘带负电，在电场力作用下向收尘板运动，最终落在收尘板上。若用粗黑曲线表示原来静止于点带电粉尘颗粒运动轨迹，以下4幅图中可能正确是(忽略重力和空气阻力),68/68,