求解一元一次方程-.doc

5.2.3 求解一元一次方程教学目标： 1.会解含分数系数的一元一次方程。2.通过三节课对一元一次方程的学习，归纳解一元一次方程的一般步骤。教学重点：用去分母的方法解一元一次方程。教学难点：1.去分母时，不漏乘不含分母的项（即整数项）。2.正确理解分数线的作用，去分母后注意给分子添加括号。教学过程：一、创设情景，引入新课：复习1.解方程(1)2x-5=8x+13 (2)2x =2(x+4)二、合作交流，自主探究：(一)做一做解方程：1/7(x14)1/4(x20)。注意：给学生思考解题的时间和空间，因为这类型的题上节课学习过，很多同学可能按以下解法进行：解：去括号，得1/7x21/4x5。移项、合并同类项，得3/28x-3。两边同除以3/28或同乘以28/3，得x-28。引导学生探索新的解法。A在巡视学生做题过程中，如发现有学生利用先去分母再求解，教师可以让学生讲一讲为什么这么做，而后全班交流此种做法，顺利导入希望进入的教学内容。B如果学生中没有出现新的解法，教师则提出建议，供学生思考。如能不能先去掉分母化为整系数再求解呢?在求解的过程中，学生可能出现如：1/7(x14)1/4(x20)。71/7(x14)41/4(x20)。或1/7(x14)281/4(x20)28。4(x14)7(x20)。4x147x20。等等情况，教师可逐步分析，引导如下。解：方程两边同乘以28，去分母，得4(x14)7(x20)。去括号，得4x567x140。移项，合并同类项，得-3x-84。两边同除以-3，得x-28。(每一步教师要都问学生一个为什么?一定要让学生清楚每一步计算的理由)3组织学生比较两种解法的异同。(二)练一练解方程：(3-x)/2(x4)/3。(及时检查学生掌握理解的情况，如有学生弄不清(3-x)/2是否就是1/2(3-x)，应给予适当指点，还有学生依然按直接去括号求解，应尊重学生的选择)(三)想一想解一元一次方程有哪些步骤?(可由学生回顾、总结，讲不全面也不要紧，教师适当引导)(四)做一做解方程：1/5(x15)-1/21/3(x-7)。注意：去分母应注意什么?不去分母应注意什么?可鼓励学生用两种方法都做一做，切身体会不同解法之间的异同，从而作出适合自己的选择。(五)练一练解方程：1/2(x-1)2-1/5(x2)。三、学以致用，巩固提高：1.见随堂练习1题。四、课堂小结：1回顾一元一次方程的解法，讲讲自己掌握得好的方面(如去分母或移项等等)2解一元一次方程有哪些地方该引起注意?五、当堂达标：1、解方程六、作业布置:抄题，七、板书设计： 5.2.3 求解一元一次方程解一元一次方程的步骤：1.去分母 2.去括号 例题3.移向 4.合并同类项5.化系数为1. 6.检验。