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课后反思写什么 
大家知道，教学设计是静态的，而课堂生成往往是动态的。备课时我们不可能考虑到教学过程中的全部细节。我们经常感受到一种现象：课堂教学设计与真实的课堂教学实践往往有一定的落差，有的落差还很大。尽管原因是多方面的，但主要因素有三个：一是教学设计本身不合理；二是教师驾驭课堂教学的能力不够；三是学生的水平有限。当然课堂上也会出现一些惊人的“火花”。一节课下来，不足和闪光点有哪些？及时写出来，大有好处。
1、写成功之举：理念、思想落实到位，方法、手段上的改革和创新，情感情境引发的师生共振等，供以后备课时参考。
2、写“败笔”之处：疏漏失误之处，设计不当之处，以后吸取教训。
3、写教学机智：思维共振、情感融洽产生的“瞬间灵感”，避免稍纵即逝，遗憾不已。
4、写学生的见解：学生中突破常规的思路、新颖独特的思想、违反常理的解法等，是学生“创新的灵光”，也是教师丰富备课的珍贵材料。
5、写再教设计：知识点上有什么发现；组织教学方面用了哪些新招；学生中的误区有无突破；启发是否得当；训练是否到位等，既为今后再教提供借鉴，又为备课积累丰富的感性素材。