念故乡课后反思.doc

《念故乡》课后反思
新课程倡导“主动探究合作”的学习方式。鼓励学生积极主动、富有个性地学习，鼓励学生以自己喜欢的方式进行学习是比较有效的。
这节课注重学生的情感体验。如让学生在谈论、交流思乡音乐作品的同时，朗诵《静夜思》，自然地把学生的情感导向课题———念故乡。学生的情感被激发，不由得唱起了课前已收集到的思乡歌曲，在情感体验中，学生了解了思乡音乐的风格特征及其表现手法。有了这样的铺垫，学生在自我探究的环节里，通过“听听、唱唱、想想、演演”的活动，不仅用自己的耳朵聆听，用自己的嘴演唱，用自己的脑子思考，用自己的身体表演，更是用自己的心去感悟。这不仅是理解音乐的需要，更是激发学生生命活力，促进学生成长的需要。

另外，这节课教学目标明确，重点突出。教学过程的每一个环节，都是为教学目标服务的。学生在资料交流的过程中，欣赏和演唱了表达思乡的音乐作品，激发和体验爱家乡、爱祖国的情感；在自主探究中，学生学会用连贯、圆润而富有感情的歌声来演唱《念故乡》，表达对故乡的思念之情；在拓展延伸的过程中，让学生通过音乐网站了解乐曲的创作背景、作曲者的生平及其主要作品。教学重点围绕自主探究展开，学生在探究中，发掘了故乡的内涵，在表现的过程中，理解了作品的意蕴，从而满怀深情地演唱，达到了音乐教育陶冶情操、净化心灵的目的。