有效教学初中英语教学中的问题与对策市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,有效教学初中英语教学中问题与对策,主讲 聂君,1/32,英语听力教学中问题与对策,听力：听力了解能力,四大特点：,1.有声语言输入为语言能力形成提供了主要条件。2.听力了解也是语言交际需要使然。3.听是说和写前提和确保。4.加强听力教学也是学生接收考评,、,评价需要。,2/32,初中英语听力教学,初中阶段四个层次：,词汇水平听力了解,句子水平听力了解,语篇水平听力了解,实际生活中听力了解,3/32,初中英语听力教学主要问题一是学生学问题1.语音解码,一是学生学问题,1.语音解码2.词汇和习语3.听力材料类型4.听力技能5.兴趣6.背景知识7.听力策略,4/32,二是教师教问题,应试教育对听力教学影响,教育者本身对听力教学负面影响,听力利用有效性不高,听力教学策略单一,客观上缺乏听力学习气氛,5/32,英语口语教学中问题与对策,口语是利用言语和非言语伎俩建构意义和分享意义过程。,6/32,口语教学中主要问题：哑巴英语,1.缺乏必要语言环境。,2.教师素质上准备不足。,3.英语考试负面影响。,4.班级学生人数过多。,5.新教材曲高和寡。,6.初中生害怕，羞于开口。,7/32,教学口语有效策略,1.处理好知识与技能关系。,2.给口语训练足够时间。,3.宽容学生口语练习中错误。,4.在doable前提下适当重复。,5.激励学生开口说英语。,6.坚持校内口语评定。,8/32,教学口语详细方法,模仿,背诵,游戏,竞赛,问答,猜谜,讨论,角色饰演,头脑风暴,讲故事,会谈（采访）,编故事,看图说话,归纳异同,9/32,讨论1：怎样培养学生自学能力？,10/32,重示范,重情景,重迁移,重趣味,重利用,11/32,讨论2：我们在教学中又应怎样设计任务？,12/32,任务要真实。,任务要可完成,。,任务要由简到繁，由易到难,要注意任务合作性。,13/32,英语阅读教学中问题与对策,14/32,阅读教学中主要问题：,1.阅读课上无阅读。,2.有阅读无了解。,3.忽略阅读策略训练。,4.应试式阅读。,5.精读泛读不分。,6.不重视课外阅读指导。,15/32,学生阅读行为上偏差,学生阅读行为上偏差：,1.逐字阅读，过分注意细节。2.过分依赖工具书。3.急于求成。4.应试式学习。,16/32,初中英语阅读教学实施：,为学生阅读提供时间、空间和阅读材料上支持。,朗诵与默读相结合。,精读与泛读相结合。,读写结合。,常见有效阅读策略。,17/32,英语写作教学中问题与对策,英语写作是一个书面言语输出技能,18/32,英语写作教学中问题：,19/32,观念问题,能力问题,20/32,初中英语写作教学实施：,综合性标准,A.写作指导,B.写作练习,C.范文阅读,21/32,循序渐进标准,写好字母和单词,仿写,写简单话语,22/32,主体性标准,写作指导,范文阅读,学生练笔,23/32,层次性标准,24/32,以读促写标准,25/32,初中英语写作教学策略：,扩大词汇量,用词造句，连词成句,使用结构词,及时批改,多读多背,分析比较语言差异,综合训练，落实到写,适当注意写作体裁,26/32,过程写作,写前准备,写作过程,文章修改,27/32,过程写作一个主要特点：每一个同伴都是学习资源,28/32,探究1：为了达成教学目标，我通常采取什么策略？,29/32,探究2：我怎样才能改进我教学？,30/32,叙述题：试从英语教学中听说读写四个方面，叙述自己怎样有效处理实际英 语教学中所面临各种问题。,31/32,祝学员们,32/32,