《观潮》第二课时教学设计.doc

《观潮》第二课时教学设计

教学内容：学习课文第3—5自然段，总结全文。
知识目标：使学生了解钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势，领略“天下奇观”的景象。
能力目标：边读边想象，运用生动的词汇形容江潮的壮观。
德育目标：体会作者对祖国大好河山的赞美之情，激发学生的爱国情感。
教学重点：理解“潮来之时”的有关句子。
教学难点：想象“潮来之时”的壮观景象。
教学方法：小组合作。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、 激趣导入。
1、谈话：同学们，上节课我们学习了第1、2自然段。知道了钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，并简单介绍潮来之前的情况。
2、激趣：为什么会有那么多人去观潮呢？究竟钱塘江大潮“奇”在哪里呢？我们继续学习课文。
二、探究新知。
1、课件出示挂图，提出问题：谁来告诉老师这潮给你什么印象？（美丽、气势雄伟、壮观）
2、启发：你们从哪些地方可以看出这潮雄伟、美丽、壮观呢？
3、学生自由朗读第3、4自然段，读后小组讨论。
4、学生汇报。
（1）声音方面：a、从远处传来隆隆的响声，好像闷热滚动。b、过了一会儿，响声越来越大。C、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（2）小结：这些语句都从声音方面写出了潮的壮观。大家把它们读一遍，读出潮的壮观来。
（3）启发：课文除了声音方面写潮的壮观，还从哪方面写？怎么写？现在自由学习，遇到不理解的问题小组讨论交流。
（4）归纳：
颜色方面：白色的（从“一条白线、白浪翻滚、白色城墙、白色战马”这些词看出。）
形状方面：像一条白线，像白色城墙、白色战马。（从第3段的最后一句，第4段可以看出）。
5、总结：以上句子写出了潮的雄伟壮观，作者是采用了比喻的修辞手法，这样写使我们很真实、具体、生动地认识了大潮的壮观。
6、指导朗读第三、四段。
7、自由朗读第三段，找出写潮壮观的词语，要求标上“· ”8、学生汇报：奔腾西去、漫天卷地、风号浪吼、两丈来高。
9、指导朗读第五段。
三、课堂小结。
文章按时间顺序先写潮来之前，次写潮来之时。再写潮去之后的情况，最壮观的是潮来时的情况，课文用了比喻的修辞手法，分别把潮水比作白线，白色城墙、白色战马，从声音、颜色、形状三个方面写出钱塘潮是“天下奇观”。
四、拓展练习：
按课文内容填空，并说说这样写好在哪里。
浪潮越来越近，犹如（ ），浩浩荡荡地（ ）；那声音如同（ ），好像（ ）。
好在运用了比喻的修辞手法，生动、形象、具体写出了大潮的壮观景象。
五、课外延伸：
1、思考课后练习题第1、2题。
2、自主布置作业：你还想做什么作业？

板书设计：
22 观潮

平静
潮来之前 人山人海
声音

颜色
潮来之时 形状
风号浪吼

潮去之后 两丈来高

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