《观潮》第二课时教学设计.doc

观潮第二课时教学设计教学内容：学习课文第35自然段，总结全文。知识目标：使学生了解钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势，领略“天下奇观”的景象。能力目标：边读边想象，运用生动的词汇形容江潮的壮观。德育目标：体会作者对祖国大好河山的赞美之情，激发学生的爱国情感。教学重点：理解“潮来之时”的有关句子。教学难点：想象“潮来之时”的壮观景象。教学方法：小组合作。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、 激趣导入。1、谈话：同学们，上节课我们学习了第1、2自然段。知道了钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，并简单介绍潮来之前的情况。2、激趣：为什么会有那么多人去观潮呢？究竟钱塘江大潮“奇”在哪里呢？我们继续学习课文。 二、探究新知。 1、课件出示挂图，提出问题：谁来告诉老师这潮给你什么印象？（美丽、气势雄伟、壮观） 2、启发：你们从哪些地方可以看出这潮雄伟、美丽、壮观呢？ 3、学生自由朗读第3、4自然段，读后小组讨论。 4、学生汇报。 （1）声音方面：a、从远处传来隆隆的响声，好像闷热滚动。b、过了一会儿，响声越来越大。C、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（2）小结：这些语句都从声音方面写出了潮的壮观。大家把它们读一遍，读出潮的壮观来。（3）启发：课文除了声音方面写潮的壮观，还从哪方面写？怎么写？现在自由学习，遇到不理解的问题小组讨论交流。（4）归纳：颜色方面：白色的（从“一条白线、白浪翻滚、白色城墙、白色战马”这些词看出。）形状方面：像一条白线，像白色城墙、白色战马。（从第3段的最后一句，第4段可以看出）。5、总结：以上句子写出了潮的雄伟壮观，作者是采用了比喻的修辞手法，这样写使我们很真实、具体、生动地认识了大潮的壮观。6、指导朗读第三、四段。7、自由朗读第三段，找出写潮壮观的词语，要求标上“ ”8、学生汇报：奔腾西去、漫天卷地、风号浪吼、两丈来高。9、指导朗读第五段。三、课堂小结。文章按时间顺序先写潮来之前，次写潮来之时。再写潮去之后的情况，最壮观的是潮来时的情况，课文用了比喻的修辞手法，分别把潮水比作白线，白色城墙、白色战马，从声音、颜色、形状三个方面写出钱塘潮是“天下奇观”。四、拓展练习：按课文内容填空，并说说这样写好在哪里。浪潮越来越近，犹如（ ），浩浩荡荡地（ ）；那声音如同（ ），好像（ ）。好在运用了比喻的修辞手法，生动、形象、具体写出了大潮的壮观景象。五、课外延伸：1、思考课后练习题第1、2题。 2、自主布置作业：你还想做什么作业？板书设计： 22 观潮 平静 潮来之前 人山人海 声音 颜色 潮来之时 形状 风号浪吼 潮去之后 两丈来高 4