《神奇的音箱》教学设计.doc

《神奇的音箱》教学设计
教学目标
1.知识与技能：能快速阅读课文，理解课文大意。学习文中说明方法。
2.过程与方法：了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。
3.情感态度与价值观：初步知道生态农业的好处和重要性。
教学重难点
快速阅读课文，了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。
教学准备
1.教学课件。
2.学生课前搜集有关农业现代科技的信息，了解相关知识。
教学时间
一课时
教学过程
一、猜谜引入，激发兴趣。
1.同学们都喜欢猜谜语吧，在学习新课之前老师想请同学们猜一则谜语。
有对矮子双胞胎，专在电脑两边呆，只要你能搜索到，什么声音都能来。
2.谁能简单介绍一下你所了解的音箱的知识呢？同学们都说出了自己所了解的音箱,那么本课中“神奇的音箱”究竟神奇在什么地方？让我们带着这样的疑问，一起来学习这篇课文。
二、初读课文，感知内容。
1.这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。
注意，老师有两个要求：
A、读准字音，读通句子。
B、了解文章大意。（快速浏览）
2.多音字。
削（xiāo xuē) 澄（dēng chéng） 载（zǎi zài ) 应（yīng yìng） 系（xi ji)
3.复习。
请同学们看到第二题，破折号及引号作用。首先我们先回想一下，我们在前面所学习得有关知识。谁来说一下破折号和引号分别有哪些作用？
破折号：解释说明，话题转变，时间或声音的延续，表示转折，统领下文……
引号：引用，特指，强调。
第2自然段中3个破折号作用：
解释说明、话题的突然转变
“听音乐”引号的作用——特指，特指声波
“草木之音”引号的作用——引用，引用沈括《梦溪笔谈》的故事
“植物经络学说”引号的作用——强调，强调这种学说
“生态农业”引号的作用——强调，是一种新的东西
“施肥”引号的作用——特指，施肥的是声音
“虞美人操”引号的作用——特指，植物的舞动
三、再读课文，了解“神奇”（读、勾、批）。
1.神奇的音箱还有一个科学名字，你能从文中找出来吗？（植物声频发生器）
2.再读课文，在课文中找一找“神奇的音箱”神奇在哪里？请同学们自读课文，在书中勾画出音箱的神奇之处，并简单的加以批注。
A、“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。”（光合作用，快速生长）
B、“要是定期给植物‘听音乐’，植物就能随着音乐茁壮成长。”（施肥，生长）
C、“在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半……”（增产）
D、“……最易患的腐烂病再也不敢接近它们，也就不必用农药了（减少病虫害）
3.请同学们回想一下，在前面我们学过哪些记叙顺序？（顺叙、倒叙、插叙、补叙、 分叙）
文中第三自然段应用了什么记叙顺序？插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
4.默读课文，体会说明方法。
在本单元的说明文中，我们已学到了不少说明方法，你看看本文用了哪些说明方法？勾画出相关的句子，读一读。
（1）“关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。一千多年前的宋代，沈括在他的《梦溪笔谈》里记载„„”（举例子） “在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿„„”（举例子）
（2）“它跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有扬声器，可以放在地里向四周发射声波。”（作比较）
（3）“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔„„”（打比方）
四、联系生活，展开想象。
1.生态农业真好！发挥想象，你希望还有哪些成果出现？
2.教师小结：让我们共同去关注生态农业，也希望科学家们将来推出更多、更新的农业科技成果，使我们的生活越来越美好。