浙教版八年级下《平行四边形》单元教学分析与建议.doc

浙教版八年级下平行四边形单元教学分析与建议一、本章主要内容多边形、认识平行四边形的性质和特征。通过图形的操作或度量，让学生直观确认图形的特征，学会识别不同的图形，并能根据图形的特征解决图形简单的推理与计算问题，学会合情推理与数学说理。二、教学目标1.通过运用图形的变换探索图形特征与性质的过程，体验数学研究和发现的过程,并得出正确的结论。2.在对平行四边形的原有认识的基础上探索并掌握平行四边形的特征，学会一些简单的识别方法。3.在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的习惯和能力。三、本章特点1.强化对图形变换的理解，并通过图形的变换得到图形的主要特征。2.图形的有关结论建立于学生的直观感知、操作确认以及一定的数学说理基础之上。3.与原有要求相比大大降低了对推理的要求。注意让学生运用直观确认并辅以数学说理所得到的一些结论，解决简单的推理与计算问题。4.教材通过设置探索、做一做、试一试等栏目以及恰当的旁白，给学生提供一定的探索和交流的空间。四、教学建议本章的知识内容仍然采取直观感知、操作确认的方式，同时辅以简单的说理。教学时务必注意教学和练习的难度，不可任意增加题量和题目的难度。教学的重点是让学生经历、体验和感悟图形的研究方法以及结论的简单运用。