一年级的语文复习计划.doc

一年级的语文复习方案 面对一年级的期末考试，教师们都希望自己的学生都能够掌握这个学期的知识点，帮助学生制定学习方案就很重要了。以下是由收集的一年级语文复习方案，欢迎阅读! 1.抓好35分钟，强调复习课质量。 课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。 2.把好练习关，提高复习的效率。 由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心安康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习方案设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。 3.定好时间表，协调复习的进度。 6月6日6月12日单元复习 6月13日6月18日综合复习，完成综合卷 1.要让学生准确认读414个生字，其中192个汉字只识不写，掌握222个要求书写的汉字。 2.了解和掌握一些常用的识字方法。 3.用学过的词语说句通顺的话。 4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。 1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2.指导学生能够用部分生字进展口头或书面的组词，从而到达积累语汇的目的。 一、汉语拼音 1.复习汉语拼音，根本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 二、识字写字 1.准确认读414个生字。 2.复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。 3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。 4.掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。 5. 按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。做到书写正确、标准，姿势端正，卷面整洁。 三、词语句子 1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。 2.认识句子，能正确地抄写或听写句子。 3.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 4.用学过的生字组词;会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。 四、阅读 1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。 2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。 3.认识句号、问号、感慨号，并能根据不同句式的语气加上相应的标点。 4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。 五、写话 1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感慨号。 4.不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。 本学期复习目标以课程标准要求为准，准确地分析一年级学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进展系统，查缺补漏、注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使不同层次的学生的语文能力都得到提高，同时建立起促进学生全面开展的评价体系。 复习形式：第一轮复习以单元复习为主。第二轮复习注重知识点的综合稳固。 单元复习课时安排：(共18课时) 综合复习课时安排：(共8课时) 复习的知识点及详细要求： 1、全面复习本册书要求会认的334个生字，要求会写的生字138个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习稳固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 3、掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。 4、结合语文天地夯实根底，推动知识的迁移沟通，针对性地对学生进展知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的。 1、汉语拼音： 1)、夯实语文根底知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。 2)、能读准声母、韵母，掌握拼音方法，能准确拼读音节，读准四声及轻声。能按要求标准书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。 3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。 2、字词 1)、复习认读认字表中的334个汉字， 复习掌握写字表中的138个汉字。并能用常用字组词或者说话。 2)、复习和掌握一些常用的识字方法，鼓励学生在查字表中识字。 3)、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。 4)、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。 5)、重视写字指导，掌握汉字的根本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、标准，姿势端正，卷面整洁，提高写字能力。 3、朗读(渗透在平时读书的时候) 本学期期末检测详细要求如下： 1)、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2)、在朗读中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 3)、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 4、阅读 1)、熟读课文，背诵要求背诵的篇章段落。 2)、引导学生课外阅读，并做好登记。 3)、做好阅读的过程性检测。 5、口语交际 贯穿语文学习始终，培养学生语言交际愿望，注重过程性评价。 6、写话训练 本学期的写话详细要求如下： 1、仿写句子。 2、看图写话，能仔细观察图画，并能写出和图上意思根本相符的一句话。3、引导学生对自己熟悉的事物写一句或几句意思清楚的话，不会写的字用拼音代替 3、能准确运用逗号、句号和问号。 本册教材在一年级上册打下的根底上，继续进展字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进展查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原那么，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。 二、重难点内容 1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查j q x y与 相拼的去点规那么。 2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。 4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。 5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。 6、能把句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。 9、能看懂图画意思，学出图画内容。 1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进展连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进展认读、连线，补充音节。 4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进展。 5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进展。 6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进展。 7、语文园地的复习，主要采用做复习题进展题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进展相互学习，培养细心检查的习惯。 1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进展及时辅导，然后再练习笔上做题。 2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。 3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。 4、催促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。 5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。 1、教师带着学生梳理整册教材，复习根底知识，进一步理解重、难点，稳固知识。 2、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。 1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规那么，能正确拼读音节，并写出词语。 2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和词语。 3、根据每个单元的训练类型进展强化训练，使学生正确掌握，灵活运用。 4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 5、指导学生写好简单句式。强化口语交际。 1、能进展口语交际;能组织语言进展看图写话。 2、综合运用，补缺补漏。 1、单元复习和分类(写字、阅读写话)相结合。 2、采用多种形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。 3、每天对复习内容检测、评价及时总结。 1、根底知识： (1)汉语拼音。 (2)词语：组词、多音字组词、近、反义词、根据图画写句。 (3)补充句子。 2、课内每单元的重难点： (1)课文中要求背诵的篇章及重难点。 (2)课文后面的问答题。注重训练的模式、答题的标准性。 3、阅读训练：对阅读短文进展以下训练： (1)找找近、反义词。 (2)填空。 (3)答复以下问题。 1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重根底知识和根本技能的牢固掌握。 2、教师认真制订方案，认真备好复习课。 3、对学生的学习情况进展认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。