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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,生活与哲学,必修4,知识结构,学习目标,课堂,例题,第三单元 思想方法与创新意识,第八课 唯物辩证法的发展观,海南华侨中学 王仁政,二 0 一一 年 三月,1/17,【第三单元 知识框架】,唯物辩证法,知识结构,第三单元,第八课,基本观点,联络观点（第七课）,发展观点 （第八课）,根本观点,矛盾观点 （第九课）,一个要求,树立创新意识：辩证否定观和,辩证法,革命批判精神（第十课）,知识结构,课,堂,例题,学,习目标,课,后作业,课,堂,练习,2/17,唯物辩证法发展观,【第8课知识框架】,知识结构,原 理,第三单元,第八课,知识结构,课,堂,例题,学,习目标,课,后作业,相关,知识,发展普遍性原理,发展实质,发展是前进性和波折性统一原理,量变质变辩证关系原理,发展是普遍,(运动、改变和发展区分和联络),考点一,发展前进性,发展波折性,考点二,量变、质变概念,量变、质变关系,考点三,（,发展,总趋势和道路）,（,发展,状态）,其它,补充,内外因辩证关系原理,（,发展,原因）,运动与静止关系,（原理）,统一,第三单元框架,课,堂,练习,3/17,第八课 唯物辩证法发展观,第三单元,第八课,【课堂,例题,一】,1、在共和国迎来第61个生日之际，万众期待“常娥二号”终于从中国大地腾空而起，直飞月球。中国人“奔月梦”又近了一步。依据材料回答。,材料：“常娥二号”作为“落月”先导星，开启了我国探月工程第二期工程。“绕、落、回”是中国探月工程在20前设定三大目标，并由此划分为三期阶段。“绕”年，“常娥一号”卫星首次实施中国人绕月探测，此为一期工程；“落”常娥二号、三号、四号卫星陆续出发，在20前后，实现首次月球着陆和自动勘察并开展月基天文探测，此为二期工程；“回”20前进行首次月球样品自动取样，在现场分析取样基础上，采集关键样品返回地球，此为三期工程。,课堂练习,中国探月三期目标是怎样表达量变和质变辨证关系？,格式化,答案,知识结构,课,堂,例题,学,习目标,课,后作业,课,堂,练习,4/17,第八课 唯物辩证法发展观,第三单元,第八课,【课堂,例题,一,参考答案,】,答：（,1）,量变是事物数量增减和场所变更，质变是指事物根本性质改变,。,中国探月工程三期目标每一阶段详细过程是量变,，,三期目标每个一目标实现是质变,；相对探月工程总目标而言，每一期目标都是量变，总目标实现是质变。,课堂练习,（2）,事物发展总是从量变开始，量变是质变必要准备，我们要重视量积累。,中国探月工程三期目标每一目标实现都需要扎实研究和工作,，总目标实现需要扎扎实实完成每一期目标,。,（3）,质变是量变必定结果，我们,要,不时时机地促成质变，实现事物发展。,中国探月三期目标每一期目标实现都是各阶段辛劳奋斗结晶，每一期目标实现都在推进整个工程发展。,（4）,事物发展是由量变到质变，又在新质基础上发生量变，如此循环往复，不停前进。,中国探月三期每一期工作实现都是在前一期工作基础上继续,新,发展，直至整个探月工程完成，实现中国人“奔月梦”。,主观题,1,知识结构,课,堂,例题,学,习目标,课,后作业,课,堂,练习,5/17,第八课 唯物辩证法发展观,第三单元,第八课,【课堂,例题,二】,2、材料：在中西文化交流中，“芭蕾”“沙发”等一些外来语已被汉语成功吸纳。近些年来，“OK 拜拜”、“雷人”、“粉丝”、“给力”、“等用语渐趋流行。对于外来语、网络语、中英文混用语，有些人认为这是使用者个人自由，不会对社会造成危害，无须干涉；有些人则认为这是语言使用游戏化、粗鄙化，是对汉语规范性、纯洁性侵蚀和亵渎，必须取缔；也有些人认为需要详细问题详细分析它们是否符合汉语发展内在规律，再决定取舍。,课堂练习,请结合材料，阐述唯物辩证法发展观。,格,式化,答案,知识结构,课,堂,例题,学,习目标,课,后作业,课,堂,练习,6/17,第八课 唯物辩证法发展观,第三单元,第八课,答:,（,1）,发展实质是事物前进和向上，是新事物产生和旧事物灭亡。,汉语发展必须接纳符合汉语发展规律，符合人们实践需要新语言,元,素，才能不停与时俱进。,发展含有普遍性,，一切事物都是发展。要,坚持用发展眼光看问题,。,汉语与时俱进地接纳符合汉语规律新,元,素,，我们要用发展观点来对待汉语发展,。,（2）,事物发展前途是光明。,符合汉语发展规律新语言要素含有强大生命力。,事物发展道路是波折。,汉语,新,元,素良莠参杂，人们争议不一,，汉语发展有一个过程,。,（,3,）,量变是质变必要准备，要求我,们要,重视量积累。,主动积累、吸收符合汉语发展规律新元素，为促进汉语深入发展做好准备。,质变是量变发展必定结果。,汉语各种新语言元素量积累到一阶段必定实现汉语发展。,【课堂,例题,二,参考答案,】,课堂练习,主观题,2,知识结构,课,堂,例题,学,习目标,课,后作业,课,堂,练习,7/17,第八课 唯物辩证法发展观,第三单元,第八课,【课堂,例题,三】,3、深圳经济特区建立30周年庆贺大会年9月6日在广东深圳盛大举行。这30年惊人嬗变，源自深圳对自主创新不邂追求。自主创新不但成就了深圳发展奇迹，提升了深圳城市竞争力。更为主要是，深圳自主创新经验为我国建设创新型国家探索出了一条新路。,从辩证法角度看，深圳提升自主创新能力依据是什么？,课堂练习,格,式化答案,知识结构,课,堂,例题,学,习目标,课,后作业,课,堂,练习,8/17,第八课 唯物辩证法发展观,第三单元,第八课,【课堂,例题,三】,3、,从辩证法角度看，深圳提升自主创新能力依据是什么？,课堂练习,格,式化答案,知识结构,课,堂,例题,学,习目标,课,后作业,课,堂,练习,（1）,一切事物都是发展,，,发展实质是事物前进和上升，是新事物产生和旧事物灭亡,，它要求我们要用发展观点看问题。,深圳提升自主创新能力，做到了用发展观点看问题。,（2）,辩证否定，是事物本身否定，即自己否定自己，自己发展自己。是发展步骤，是联络步骤实质就是“扬弃”。辩证法不崇敬任何东西，按其本质来说，它是批判革命和创新。,辩证否定观和辩证法革命批判精神要求我们,必须树立创新意识,。,深圳提升自主创新能力，坚持了辩证否定观和辩证法革命批判精神。,9/17,请用唯物辩证法相关知识，说明我们大力推进经济结构调整主要性。,第八课 唯物辩证法发展观,第三单元,第八课,【课堂,练习一,】,年月日，国务院总理温家宝在十一届全国人大四次会议上作政府工作汇报时说，“十一五”时期我们大力推进经济结构调整，提升经济增加质量和效益。,如加紧产业结构调整和自主创新。主动推进企业技术改造和吞并重组，工业尤其是装备制造业总体水平和竞争力显著提升。战略性新兴产业快速成长。加紧建设国家创新体系，突破了一批产业发展急需前沿技术、关键技术和关键装备技术，一大批科研结果实现了产业化。服务业快速发展，在国内生产总值中占比提升个百分点。基础设施建设显著加紧，五年建成铁路新线万公里，新增公路万公里，其中高速公路万公里，新建、改扩建机场个，新建和加固堤防万公里。,课堂练习,格,式化答案,请用量变和质变辩证关系原理，说明我们大力推进经济结构调整主要性。,请用唯物辩证法发展观相关知识，说明我们大力推进经济结构调整主要性。,知识结构,课,堂,例题,学,习目标,课,后作业,课,堂,练习,10/17,第八课 唯物辩证法发展观,第三单元,第八课,【课堂练习,二,】,判断题,1、世界上一切事物都处于永不停息运动、改变发展中，运动、改变就是发展.（）,2、发展实质是新事物代替旧事物，新事物就是新出现事物.（）,3、新事物是力量强大事物.（）,4、新事物是形式新奇事物.（）,5、发展了事物一定质变了，质变事物一定发展了.（）,6、量变是质变前提和基础，量变必定造成质变.（）,7、质变即事物改变发展终止.（）,8、质变根源于事物内部矛盾，量变根源于外部矛盾.（）,课堂练习,知识结构,课,堂,例题,学,习目标,课,后作业,课,堂,练习,11/17,第八课 唯物辩证法发展观,第三单元,第八课,【课堂练习,三,】选择题,1,1、“仁者乐山，智者乐水”以下与水相关名句中蕴涵新事物代替旧事物哲理是（）,无边落森萧萧下，不尽长江滚滚来,春江潮水连海平，海上明月共潮生,芳林新叶催陈叶，流水前波让后波,飞流直下三千尺，疑是银河落九天,A、B、C、D、,2、近年来，伴随政府对非法传销打击力度加大，一些非法传销机构开始频频“变脸”，他们打着“人际网络”、“人户网卡”等新旗号使人上当受骗。“变脸”后传销(),A、是新事物，因为它是新出现,B、是发展，因为它发生了新改变,C、是旧事物，因为它违反市场规律和人民群众利益,D、是旧事物，因为它受到了政府限制和打击,C,C,课堂练习,知识结构,课,堂,例题,学,习目标,课,后作业,课,堂,练习,12/17,第八课 唯物辩证法发展观,第三单元,第八课,3、长久以来，农业生产中施肥浇水凭经验和感觉。某教授对传统经验进行分析，去真伪、总结概括，研究、开发出“基于模型准确作物管理技术”，指导农民定时定量科学种田，取得了少施氮肥、增加增收显著成效。定时定量科学种田取得显著成效，说明（）,量积累必定推进事物发展,量积累不一定引发质改变,适度量变才能推进事物发展,量变和质变是辨证统一,A、B、C、D、,【课堂练习,三,】选择题,2,D,课堂练习,知识结构,课,堂,例题,学,习目标,课,后作业,课,堂,练习,13/17,第八课 唯物辩证法发展观,第三单元,第八课,【课堂练习,三,】选择题,3,4、犹太人有句名言：没有卖不出去豆子。卖豆子农民假如,没卖出豆子，能够加水让它发芽，几天后就能够卖豆芽；假如豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；假如豆苗卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个月后，它就会结出许多豆子。上述材料给我们启示是（）,A、遭遇人生挫折是偶然 B、要正视前进路上波折性,C、把握人生机遇是必定 D、要正视社会环境复杂性,5、因为观念差异，人们对墙体和屋面保温性能并不关注，不少地方节能型房屋推广进展迟缓。这告诉我们（）,A事物发展前途是光明 B新事物符合客观规律,C事物发展道路是波折 D没有量变就没有质变,B,C,课堂练习,知识结构,课,堂,例题,学,习目标,课,后作业,课,堂,练习,14/17,第八课 唯物辩证法发展观,第三单元,第八课,6、“贵上极则反贱，贱下极则反贵”（史记货殖列传）这句话表达哲学道理是（）,A、矛盾双方必定相互转化,B、量变不一定会引发质变,C、事物发展是前进性和波折性统一,D、量变到一定程度必定会引发质变,【课堂练习,三,】选择题,4,7、“512”汶川大地震后，温家宝总理在探望北川中学高三,学生时，用粉笔在黑板上写下了“多难兴,邦,”四个大字。“多难兴,邦,”一词蕴涵哲理是（）,矛盾双方相互依赖 事物发展是量变和质变统一,矛盾双方相互贯通 事物发展是前进性和波折性统一,A、B、C、D、,D,B,课堂练习,知识结构,课,堂,例题,学,习目标,课,后作业,课,堂,练习,15/17,学习目标,【学习目标】,第八课 唯物辩证法发展观,第三单元,第八课,常考大题：,1、唯物辩证法发展观包含哪些观点。,2、发展普遍性原理及方法论。,3、事物发展前进性和波折性原理及其方法论。,4、量变质变辩证关系原理及其方法论。,5、联络、发展、改变、运动、量变、质变关系。,常考选择题：,6、发展观点是唯物辩证法一个总特征。,7、注意适度标准和不失时机促成飞跃区分：适度标准强调不让事物发生不好质变；不失时机促成飞跃强调要促进质变发生。,8、发展实质。,9、判定一个事物终究是新旧事物标准。,10、评价“激变论”和“庸俗进化论”。,11、发展原因（内部矛盾和外部矛盾）。,知识结构,课,堂,例题,学,习目标,课,后作业,课,堂,练习,16/17,【课后作业】,【背书】,1、,发展普遍性原理内容及其方法论,2、发展是前进性和波折性原理及其方法论,3、量变与质变辨证关系原理及其方法论,【整理】,课件和学案主观题。,【书面作业,】,辨析题：,联络组成发展。联络建立得越多，就越能促进事物发展,。,（下节课下课时交）,完成学案及优化探究上题目,第三单元,第八课,第八课 唯物辩证法发展观,课后作业,知识结构,课,堂,例题,学,习目标,课,后作业,课,堂,练习,17/17,
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