1、教案教者石永珍学科数学授课日期2017.6.12班级二年二班课题带括号的混合运算课时1地点多媒体教室教学目标1.让学生进一步掌握含有小括号的混合运算的运算顺序,能正确地进行两步混合运算的计算。2.理解小括号在混合运算中的意义和作用,会正确运用小括号列综合算式。3.激发学生的学习兴趣,发展学生的思维能力。重点能正确地进行两步混合运算的计算。难点会正确运用小括号列综合算式。环节教学过程时间学生活动教师活动设计意图一、创设情境,复习引入(5分钟)二、自主合作,探究新知(18分钟)三、巩固应用,分层达标(15分钟)四、课堂总结,拓展延伸(2分钟)读题 说一说计算 思考回答 说一说,计算思考回答读懂学习
2、目标口答并列式计算想一想,填写学习单,在小组内说一说,指名汇报。在本上独立计算,两名到前面板演学生总结开火车计算指名说一说。指名说一说,并说明原因。 独立试着填写,并回答分组回答抢答谈话交流1.课件出示:说出先算什么,再算什么,再脱式计算。30-4+3 496师问:这两道题的运算规则是怎样的?32-33 20+164师问:这两道题的运算规则又是怎样的?2.提出问题,提示课题。如果要改变它们的运算顺序应该怎么办?出示学习目标 (板书课题) 1.哥哥每天读课外书7页,弟弟每天读5页,哥哥每天比弟弟多读几页? 7-2=5 照这样计算,哥哥一个星期比弟弟多读几页?72=14怎样把这两个算式写成一个综合
3、算式?出示 学习指南全班汇报,讲解关键内容,帮助不会的孩子理解。1.试着计算(77-42)7 9(567)集体订正。2.小结算式里有括号的,要按怎样的顺序计算?(一)课堂闯关:1. 我会算2. 我会说3. 我会选4. 我能行 思考综合算式在怎样的情况下要填上括号。(二)游戏:扑克牌算241.轮答题2.抢答题谈谈这节课有什么新的收获?介绍中括号和大括号。复习引入,为学新知识做铺垫创设情境,引起学习兴趣,创设主动探索学习的过程。先独立思考填写学习单,在小组内交流,给学生创设自主学习,合作交流的空间。通过多样化练习,巩固知识,强化重点,突破难点,提高学习兴趣。创设情境,训练看数列式计算和正确运用括号
4、的能力。浅谈收获,提高概括能力。拓展学生的知识面。板书设计带括号的的混合运算 (77-42)7 9(567) = 357 = 98 = 5 =72 算式里有括号的,要先算括号里面的。教学反思本节课在教学活动中的亮点:1.部分学生处在运算顺序有了比较明确的认识,但不会用数学形式书面表达出来的状态,通过教师轻轻地点拨,孩子豁然开朗,学习难点迎刃而解。2.巩固应用,分层达标我能行环节,孩子填完计算图示,列综合算式后,思考综合算式在怎样的情况下需要小括?点中本节课的关键,使学生轻易的攻破了本节课的关键。3. 最后游戏环节,达到了本节课的学习高潮,即开动孩子们看数列式计算的能力,又训练孩子们正确运用括号的能力。 今后努力的方向:提升驾驭课堂的灵活能力。课堂准备:ppt课件 一副扑克牌 每人一份学习单