《火星——地球的孪生兄弟》教学设计(第二课时).doc

第二课时 深化课文学习一、教学目标1.学习课文的叙述顺序，理顺课文的条理。2.全面掌握课文的内容与结构。二、细读课文1.理解课文主旨，整体把握课文内容。2.梳理课文叙述方式，全面掌握课文的结构。3.朗读课文。可采用个人读、分组读、抽读、全班读等多种形式。三、串讲课文第1自然段：人们推测火星上有水和生命存在。第25自然段：推想火星上水的两种来源。第68自然段：阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。四、课文教学总结1.归纳文章结构。孪生兄弟火星上曾有大量的水火星上水的来源火星留不住水的原因火星能否孕育生命。2.小结文章内容。这是一篇科普题材的课文，全文围绕“为什么说火星是地球孪生兄弟”，展开，把地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理以“孪生兄弟”的表达方式展开在读者面前，既有趣，又亲切。五、评价与反思1.请学生自己归纳课文表达的基本意思。以评价学生理解、掌握情况。2.检查学生使用重难点词语理解运用情况；基本句型的使用情况。注意学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，检查他们在书面表达中表现如何，发现学生出错的基本规律和特点。3.反思本课教学中不到之处，以利改进教学。六、布置作业（1）口头作业：熟读课文，注意声情并茂。能用自己的话复述课文。（2）书面作业：用本课所学句型造句。