小学数学人教2011课标版二年级《解决问题》.docx

表内除法（二）解决问题
教学目标：
1、结合购物的情况，经历用除法知识解决实际问题的过程，提高提出问题、分析问题和解决问题的能力。
2、在解决实际问题的过程中，进一步理解乘除法的关系，感受数学的应用价值。
3、初步解决问题的方法和步骤，养成认真审题、独立思考的习惯。
重点：
用除法知识解决实际问题。
难点：
乘除法之间的关系。
学情分析：
针对二年纪学生在第二单元除法的意义理解的基础上，学习用除法知识解决购物问题，让学生明白知道总价和单价，用除法求数量，知道总价和数量，用除法求单价。
教学内容分析：
人教版第四册第四单元第三课时：用除法知识解决购物问题，第一次教学用除法来解决知道总价和单价求数量，知道总价和数量求单价的问题的应用题，对于学生来说有点难度，因而从除法的意义引入新课。同时教会学生提出用乘除法来解答的数学问题。
教学过程：
一、 复习：
1、1只青蛙4条腿，6只青蛙（）条腿。
2、一只青蛙4条腿，（）只青蛙36条腿。
3、5只青蛙20条腿，1只青蛙（）条腿。
4、小结：除法表示一个数里面有几个另一个数；也表示把一个数平均分成几份，求每份数是多少。今天我们一起来学习用除法知识解决问题。

二、 新授：
1、 引入新课：同学们商店有各种各样的商品，今天老师带领大家到商店逛逛。
2、 教学例3：
（1）、课件出示例3图：让学生获取信息：
已知条件：小熊 地球仪 皮球
6元 8元 9元
所求问题：56元可以买几个地球仪？
师：要求这个问题，必须知道哪些条件？
师：刚才的购物过程，我们把它编出一道数学问题。
生：地球仪每个8元，56元可以买几个？
师：怎样列式？为什么这样列式？
生：56÷8=7（个）
因为求56里面有几个8？用除法来计算。56元是总价，8元是地球仪的单价，要求买几个？即数量。可以用总价除以单价。
师：7表示什么？写什么单位名称？
生：7表示买7个地球仪，写“个”做单位。
检验：我们的计算对吗？
师小结：我们算出买7个地球仪，1个地球仪8元，7个是56元，符合题目意思，算对了。
3、 课件出示汽车图：
想一想：24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？
（1）、小组交流，尝试解决。
（2）、反馈评价：你们是怎样解决的？为什么这样解决？
小结：要求小汽车的价钱，就是求把24元平均分成6份，1份是多少？用除法来计算。或总价除以数量等于单价。
列式：24÷6=4（元）
答：一辆小汽车4元。
检验：一辆小汽车4元，6辆一共24元，符合题意，答案是对的。
4、 你还能提出其他数学问题并解答吗？
学生独立完成。
三、 巩固练习：
1、 完成练习九第2、4题。
2、 提出数学问题，并列式解答？
（1）、8根雪糕72元，（ ）？
（2）、每串葡萄6元，现有36元，（ ）？
四、课堂小结：
今天你学到了哪些知识？
学生发言。
教师小结：这节课我们解决了一个数里面有几个几的问题，用除法计算。同时学会检验。

教学资源：教学课件和电子教案。

教学评价：
本节课教学“求一个数里面有几个另一个数”的简单实际问题。通过教学，让学生进一步理解“求一个数里面有几个另一个数”的问题，以及“把一个数平均分成几份，求每份数”都用除法来计算，同时培养学生根据已知条件提出问题和解决问题的能力，收到不错的教学效果。