小学数学北师大四年级人民币的兑换.doc

人民币兑换教学设计 界首市第四小学 王丽侠 教学内容：北师大版四年级数学下册第四单元的内容；本课目标： 1、通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常 生活的密切联系。 2、能感受依照要求求出积、商的近似值。 教学重点：依照要求求出积、商的近似值。 教学难点：准确地掌握人民币和外币的兑换。教学准备：课件 教学过程：一， 导入：师: 我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币与这些外币的兑换。（板书课题） 二，自主探究1、 老师遇到了一个问题，你们能帮我解决吗？一位美国小朋友寄来一本价值6.7美元 的画册，我应该付多少人民币？ 请跟小组里的伙伴交流一下，汇报时要说明那个你们是怎么解决这个问题的。开始吧！ 教师巡视、交流，和时给予同学引导、协助。2、 请一个小组来说一说，其他同学注意倾听，假如有疑问可以提出来。 生：我们的列式是8.096.7，因为一美元兑换8.09人民币，6.7美元就是6.7个8.09， 所以用8.096.7，结果是54.203元。应该付54.203元。 生2：我觉得应该付54.20元，因为人民币中只有元角分，小数点的第三位就没有意义 了，没有这样面值的人民币，四舍五入就是54.20元。 你觉得哪个正确呢？在小组里交流一下。汇报。 刚才我们是怎么样求出54.20元的呢？ 生：看小数点后的第三位，第三位上是3，比4小，舍去，就是54.02元。 我们就把54.203保存了两位小数，约等于54.20元。我应付54.20元人民币。 看来生活中我们要根据实际情况对乘法算式中的积取近似值，这就是本课的第一个知识点积的近似值（补充课题） 3、 练一练 保存整数 保存一位小数 保存两位小数 1.79 1.2 5.998 600人民币能 兑换成多少美元？（2008年4月一美元兑换7元人民币） 请你独立完成，假如遇到问题了，再和你的同伴交流。 有人做得很快，说说为什么？ 生：这个结果很长，我觉得除不尽。 生2：我认为不用除尽，我们要保存小数点后的两位，除到第三位就可以了。 师：这个方法确实不错，除法运算中，我们不用除到最后的结果，直接根据要求多除一位就可以了，这就是商的近似值的求法。（补充课题） 试一试，你们的结果是多少？三，总结本节内容； 师：今天有什么收获？四，作业布置： 单元同步上的习题；