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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,这些漂亮桥各具特色，它们作用就是让交通方便，那么课文中漂亮桥是什么样，有什么作用呢，走进课文了解一下吧。,第1页,漂亮桥,教科版 语文 三年级 下册,第2页,第3页,桥梁,普通指架设在江河湖海上，使车辆行人等能顺利通行构筑物。为适应当代高速发展交通行业，桥梁亦引申为跨越山涧、不良地质或满足其它交通需要而架设使通行愈加便捷建筑物。,第4页,铁,锹,粮,仓,和,睦,忙,碌,测,量,m,cn,qio,l,c,朗诵课文 扫清障碍,我会认,第5页,重,他把作业,重,新改了一下。,多音字,chn,大象体,重,能够到达好几吨。,zh,n,第6页,识字游戏,活计,桥上看风景,毗邻,纠纷,修缮,和睦,第7页,词语解释,和睦,：,相处融洽友好。,本,课,用来描述弟兄两人关系很好。,蝈蝈彼此十分,和睦,地居住在一起，他们之间从不争吵。,第8页,纠纷：,形容争吵不下事情。,本课用来描述弟兄两人出现了一些问题。,邻里间,纠纷,要稳妥处理，以免影响和睦。,第9页,修补，整修。,修缮,维修,维护、修理。,第10页,总领全文：,高度,评价木匠建桥作用。,我倒是很愿意留下来,不过还有很多桥等着我去造。,自由朗诵课文，从哪句话能够看出木匠心灵之美？,整体感知,第11页,默读,课文，思索：本文,先说弟兄两个由,_,变成,_,。然后木匠建了一座,_,，化解了弟兄之间矛盾。,和睦相处,反目成仇,漂亮桥,第12页,自由朗诵第,1-3,自然段：,1.,用“,”画出最初两弟兄关系句子。,2.,用“”标出他们之间关系差词语。,3.,他们弟兄是因为何关系不好了呢？,互动课堂,第13页,很久以前，一直和睦地生活在相毗邻两个庄园一对亲弟兄,陷入了一场纠纷。这是二十年来两弟兄之间首次发生,纷争,。,纷争,第14页,交换丰收果实,和睦,肩并肩地辛勤劳作,共用农机具,第15页,仿写一段描写弟兄和睦相处句子。,清晨，弟兄俩扛着锄头，驾着马车，一起到牧场劳动。哥哥看到弟弟累得流汗，就嘱咐弟弟去树荫下休息休息,弟弟看到累了，赶快把水送到哥哥身边。,第16页,交代了故事发生原因，埋下伏笔。,关系恶化,这种漫长而有益合作突然停顿了,原因是发生了一起,小误会,结果弟兄俩发展到了反目成仇地步。,第17页,朗诵课文第四自然段，思索：谁出现了，哥哥需要他做什么？,第18页,一天早晨,有些人敲开了哥哥家大门,一个身背木匠工具人对哥哥说,:“,我正在找活干，假如您庄园需要修缮，我能够帮助您。”,“是，我这里正需要你。”哥哥回答说。,哥哥“需要”是“修缮”吗？,第19页,认真阅读课文第五、六自然段，思索：哥哥要木匠做什么，为何？,第20页,哥哥说,:“,你瞧，在小溪另一边那个庄园里住着我弟弟。上周我们两个庄园之间还是一个漂亮大牧场,不过,前几天我弟弟用推土机,开了一条渠,。从此，一条小溪横在我们庄园中间。”,挖渠,第21页,“他这么对待我，我要给他点颜色看看。你看到粮仓旁边那堆废木头了吧,我想让你在这里造一个两米高,围栏,已后我永远都不想见到他了”哥哥说道。,生气,绝情,围栏,第22页,他这么对待我，我要给他点,颜色,看看。,想一,想,：在这“颜色”是什么意思，注意语气？,比喻,第23页,认真阅读第,7-9,自然段，思索：木匠说他懂了说是什么意思，他最终建成了什么？,第24页,木匠对哥哥说,:“,我懂了,，请给我钉子，挖坑埋木桩用铁锹。我活计会,使您满意,。”,双层含义,表达智慧,第25页,读一读，写一写。（,把上面句子改成直接陈说。）,木匠对哥哥说，他懂了，请给他钉子，挖坑埋木桩用铁锹。他活计会使哥哥满意。,第26页,哥哥帮助木匠准备完全部材料和工具后，离开了庄园，忙别去了。,哥哥不在场,第27页,日落时分，当哥哥回来时,木匠已经干完了活。这时，哥哥惊得目瞪口呆。,2,木匠一整天都在忙碌着,又是,测量,又是,锯木头,又是,钉钉子,.,1,因为他眼前不是什么两米高围栏,而是一座小桥，一座穿过小溪,连通两个庄园漂亮桥。,3,排比,第28页,木匠还做了什么？,请你用一句或几句话写下来。,木匠,既,建了一座真实漂亮桥，,也,在两个弟兄之间建了一座心灵沟通之桥。,小,练笔,第29页,目瞪口呆,唇齿相依 焦头烂额胸有成竹 肝胆相照 头重脚轻,词语积累（,含有身体部位,词语,）,第30页,认真朗诵第十自然段，看一下弟弟说了什么话，表现了他什么心理？,第31页,弟弟主动认错，“桥”起到了关键作用。,重归于好,这时,弟弟从桥那边庄园走过来,抱住哥哥说,:“,你真伟大,!,在我做了对不起你事之后,你却建造了一座漂亮桥。”,第32页,侧面描写,说一说,：,第,10,自然段中没有写木匠怎么样,不过在读句子时候，我们能时刻感到木匠善良和助人为乐高贵品质,这么写作方法就是：,第33页,齐读,第,11,自然段,，思索：,（,1,）文中,木匠是一个什么样人是,怎样,？,（,2,）,木匠话是什么意思,？,第34页,当两弟兄重归于好时候,他们看到木匠正在一边,默默,地收拾工具。“等一下，我这里还有很多活需要你做。”哥哥对木匠说。木匠回答说,:“,我倒是很愿意留下来,不过还有很多桥等着我去造呢。”,善良,想一想木匠话是什么意思？,智慧,爱心,第35页,句子品析,:,以木匠话收尾，他口中“桥”既是真实桥梁，也是心灵沟通桥梁，能够看出木匠是一个善良、智慧、有爱心人。,不过还有很多桥等着我去造呢。,第36页,结构梳理,漂亮桥,反目成仇,哥哥 弟弟,重归于好,木匠,第37页,这篇,课文讲述了一对亲弟兄由一开始,_,到以后,_,，最终在木匠帮助下,_,故事。在这中间,_,起到了关键作用。,反目成仇,和睦相处,重归于好,主题概括,木匠建桥,第38页,1,、父之笃，弟兄睦，夫妻和，家之肥也。,戴圣,2,、家庭和睦是人生最高兴事。,歌德,拓展延伸,第39页,这,一对亲弟兄,_,是木匠起了关键作用。可见当他人碰到问题时，我们要,_,，而不是推波助澜。,重新和好,促成和解,一、依据课文内容填空,。,课堂演练,第40页,二、选择题。,他这么对待我，我要给他点颜色看看。“颜色”应选（）,A.,物品所产生视觉印象,B.,厉害,C.,漂亮,B,第41页,例：木匠回答说,:“,我倒是很愿意留下来,不过还有很多桥等着我去造。,一个人做一两件好事倒是不难，不过一生做好事，不做坏事，就不轻易了。,三、,请仿照,例句写,一段,话，注意转折。,第42页,四、,假如请你来当,小记者，,你想,怎样介绍这个小事件？,弟兄和睦,重归于好,木匠建桥作用,反目成仇,还能够介绍哪些？,木匠高尚品格 桥很美,第43页,
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