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苏教版六年级语文上册(第二单元)教材分析
一.单元教材分析
(一)单元教材基本分析(简要叙述)
苏教版六年级上册第二单元安排了《负荆请罪》《最后的姿势》《船长》和《爱之链》4篇课文。围绕“人间真情”这个主题,多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。《负荆请罪》写的是"将相和"的故事:蔺相如为国受辱忍让,廉颇为国、为友登门谢罪;《最后的姿势》讲述了谭千秋忠于职守,在生死关头用生命保护学生的高尚师德;《船长》塑造了船长在客轮被撞毁的危机时刻,指挥若定,视死如归,为旅客置生死于度外,为职守"与阵地共存亡"的崇高形象!《爱之链》是写下岗的乔依,在路上主动帮助老太太修车,并谢绝了报酬;老太太开车到了一个路边的小饭店吃饭,又暗暗资助孕妇的故事。这四篇课文分别歌颂了爱国、爱生、爱岗、爱社会的伟大精神,展现了课文主人公们为祖国、为他人献出真爱,甚至自己的生命,向人间撒播真情的崇高精神境界。
而本单元的习作训练,安排学生"回家做一件事,想一想爸爸、妈妈平时是怎么爱你的",然后向他们示爱,记下整个过程;单元练习的"诵读与感悟",要求学生领悟汪国真《我不期望回报》这首诗。这就较好地把阅读和习作等语文实践活动结合了起来,活化了各项训练,增强了训练效果。
(二)单元教学目标及重点难点分析(目标要具体清晰)
本单元这组课文,塑造了一个个具有高尚品质的人物形象,奏响了一首首生命的赞歌,用平凡的言行实现了生命的价值。让学生了解美德对于个人成长的意义和对于社会进步的重要性,从而主动关心他人,成为一个有益于社会的人。
1、学会本单元40个生字,绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读本单元课文,能分角色朗读课文《负荆请罪》,背诵课文《船长》中25节至30节的内容。
3、结合本单元课文的学习,尝试查阅相关资料,了解一些成语的意思与来源,如“负荆请罪”;尝试排演小话剧;学习揣摩课文题目在表达文章思想感情中的作用,学习通过丰富合理的想象来深化对文本主题的理解。
4、品读文本的语言文字,理解内容,感悟字里行间蕴含的浓浓的思想感情。
5、在口语交际中,学习采访的本领,懂得采访要做充分准备,采访时要礼貌得体等,提高学生与人交往的能力。
6、引导学生体会爱,懂得感恩,尝试表达“爱”,用文字倾吐自己的心声。
7、引导学生搜集资料,交流感受。
(三)每篇课文的训练点
篇目名称
训练点
负荆请罪
品味剧本语言特点,尤其是人物对话,了解人物品质。
最后的姿势
联系课文语境,理解重点语句的意思。学习侧面描写、场景描写烘托人物形象的方法。
船长
学习描写人物的方法:通过人物的语言、和行动表现人物品质。
爱之链
学习抓住人物的神态、动作、语言来表现人物的品质的写法
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