资源描述
教学内容
丝竹流韵
共几课时
4
课
型
第几课时
1
教学目标
1能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡歌儿多》。
2认真聆听民乐合奏《欢乐歌》,对“江南丝竹”这一常见器乐表演形式有初步的了解。让孩子接触民族文化,接受爱国主义教育
3能主动参与“露一手”活动,准确地辨认参与“江南丝竹”演奏的各种民族乐器。
教学重点
难点
引导学生感受乐曲的基本情绪,感知江南音乐的风格特征。
唱准歌曲中的休止符。
教学资源
钢琴、书、CD、录音机
活动单
导 学 案
调整与反思
一、情境定向 导入学习
1、动一动:学生随着《水乡歌儿多》伴奏音乐,与教师一起律动进教室。
2、看一看:播放江南水乡风光片,学生听歌曲《太湖美》
3、片中的画面你熟悉吗?
议一议:你能描述片中城市的风光特点吗?
二、感受体验 自主学习
1、你能说说此时水乡孩子的心情吗?
2、小组合作从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子
3、有表情的读一读,感受歌词所描绘的美景
4、学唱歌曲:A、教师完整的范唱歌曲,指导学生听辨歌曲中的休止符的位置,感受歌曲前后乐段的不同的情绪。
B、小组合作设计一个动作加在休止符处,表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。让学生在反复听赏、感受中,通过自主学习,学会歌曲。
C、歌曲处理,指导学生从力度、速度等方面,分组讨论对歌曲的处理意见。
D、歌表演,结合歌曲,分小组用不同的方式表现歌曲。
三、欣赏乐曲 体验风格
1、欣赏民乐合奏《欢乐歌》
2、你能用颜色来表现歌曲的情绪吗?
3、欣赏民乐《紫竹调》
4、了解“民族乐器”、 “民族音乐”的概念:“你觉得这段乐曲好听吗?” “那你知道这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的吗?””
5、“有谁知道古筝是哪个国家的乐器?”
6、“民族音乐”概念
说说听后的感觉:抒情、缓慢、优美
四、教师小结:
活动一:
1、动一动:学生随着《水乡歌儿多》伴奏音乐,与教师一起律动进教室。
2、看一看:猜一猜:
3、诗人就曾这样赞美江南美景:江南好,风景旧曾谙。如出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?
活动二:
1、学生跟着录音边哼歌曲旋律,边随着老师律动,表现小船摇曳的动感,熟悉歌词、旋律。
2、小组合作从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子
3、有表情的读一读
4、学唱歌曲
B、小组合作设计一个动作加在休止符处
C、分组讨论对歌曲的处理意见。
D、歌表演,结合歌曲,分小组用不同的方式表现歌曲。
活动三:
1、欣赏民乐合奏《欢乐歌》
2、你能用颜色来表现歌曲的情绪吗?
3、欣赏民乐《紫竹调》
4、(古筝) “它是由古筝单独演奏的曲子,我们叫它古筝独奏曲。”
5、“(中国)”,它是中国才有的,早在二千多年前就已经出现了,它是我们民族自己的乐器,我们叫它民族乐器
6、“你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐?”民族音乐简称民乐, 刚才我们欣赏的就是民乐《紫竹调》。
活动四:
水乡是美的,生长在水乡的儿童是幸福的。我们自己的家乡同样很美,相信大家一定会为自己家乡的美景感到自豪。
展开阅读全文