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六四单元1.doc

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教学内容 丝竹流韵 共几课时 4 课 型 第几课时 1 教学目标 1能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡歌儿多》。 2认真聆听民乐合奏《欢乐歌》,对“江南丝竹”这一常见器乐表演形式有初步的了解。让孩子接触民族文化,接受爱国主义教育 3能主动参与“露一手”活动,准确地辨认参与“江南丝竹”演奏的各种民族乐器。 教学重点 难点 引导学生感受乐曲的基本情绪,感知江南音乐的风格特征。 唱准歌曲中的休止符。 教学资源 钢琴、书、CD、录音机 活动单 导 学 案 调整与反思 一、情境定向 导入学习 1、动一动:学生随着《水乡歌儿多》伴奏音乐,与教师一起律动进教室。 2、看一看:播放江南水乡风光片,学生听歌曲《太湖美》 3、片中的画面你熟悉吗? 议一议:你能描述片中城市的风光特点吗? 二、感受体验 自主学习 1、你能说说此时水乡孩子的心情吗? 2、小组合作从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子 3、有表情的读一读,感受歌词所描绘的美景 4、学唱歌曲:A、教师完整的范唱歌曲,指导学生听辨歌曲中的休止符的位置,感受歌曲前后乐段的不同的情绪。 B、小组合作设计一个动作加在休止符处,表现水乡孩子细腻、含蓄、羞答答的形象。让学生在反复听赏、感受中,通过自主学习,学会歌曲。 C、歌曲处理,指导学生从力度、速度等方面,分组讨论对歌曲的处理意见。 D、歌表演,结合歌曲,分小组用不同的方式表现歌曲。 三、欣赏乐曲 体验风格 1、欣赏民乐合奏《欢乐歌》 2、你能用颜色来表现歌曲的情绪吗? 3、欣赏民乐《紫竹调》 4、了解“民族乐器”、  “民族音乐”的概念:“你觉得这段乐曲好听吗?” “那你知道这么好听的乐曲是用什么乐器演奏的吗?”” 5、“有谁知道古筝是哪个国家的乐器?” 6、“民族音乐”概念 说说听后的感觉:抒情、缓慢、优美 四、教师小结: 活动一: 1、动一动:学生随着《水乡歌儿多》伴奏音乐,与教师一起律动进教室。 2、看一看:猜一猜: 3、诗人就曾这样赞美江南美景:江南好,风景旧曾谙。如出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南? 活动二: 1、学生跟着录音边哼歌曲旋律,边随着老师律动,表现小船摇曳的动感,熟悉歌词、旋律。 2、小组合作从歌词中找出表达孩子们快乐心情的句子 3、有表情的读一读 4、学唱歌曲 B、小组合作设计一个动作加在休止符处 C、分组讨论对歌曲的处理意见。 D、歌表演,结合歌曲,分小组用不同的方式表现歌曲。 活动三: 1、欣赏民乐合奏《欢乐歌》 2、你能用颜色来表现歌曲的情绪吗? 3、欣赏民乐《紫竹调》 4、(古筝)  “它是由古筝单独演奏的曲子,我们叫它古筝独奏曲。” 5、“(中国)”,它是中国才有的,早在二千多年前就已经出现了,它是我们民族自己的乐器,我们叫它民族乐器 6、“你知道民族乐器演奏出来的音乐叫什么音乐?”民族音乐简称民乐,  刚才我们欣赏的就是民乐《紫竹调》。 活动四: 水乡是美的,生长在水乡的儿童是幸福的。我们自己的家乡同样很美,相信大家一定会为自己家乡的美景感到自豪。
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