《图形的放缩》成型教案.doc

教学内容六年级数学 图形的放缩教学理念学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中获得广泛的数学活动经验。教学目标知识技能目标：结合具体情境，通过图形的放缩，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义，感受图形的相似。能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形。过程方法目标：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法，培养学生的空间观念和动手操作能力。情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣和求知欲，感受数学与生活的联系。唤起学生的爱心，培养学生助人为乐的好品质。教学重点理解图形的放大与缩小。教学难点会把图形按一定的比例放大或缩小。教具准备课件、投影、方格纸教学活动活动计划教师引导一 创设情境 生成问题教师播放新闻，学生观看。二探索交流 解决问题1课件出示宠物猫乐乐的照片：请同学们仔细观察笑笑、淘气和机灵狗分别画的图片，我们拿着谁画的图片去找宠物猫，才能更快更准确地找到呢？并且说一说为什么。今天，老师来到我们这所美丽的校园，发现这里的师生待人特别热情，热情好客的你们一定喜欢助人为乐，眼下就有一件急事需要我们伸出援助之手。同学们愿意与老师一起去帮忙吗？引导学生仔细观察笑笑、淘气和机灵狗分别画的图片。教学活动2学生独立思考。3小组合作交流。4汇报个人想法。5总结方法：究竟怎样画才画得像呢？三动手实践 巩固提升1 看一看，画一画。（1） 学生独立画放大后的笑脸图。（2） 展示作品，学生介绍笑脸图的放大方法。2 描一描，连一连。 （1）小组内合作完成“猫咪图”。 （2）展示成果。四拓展延伸 总结应用1 学生谈寻找乐乐过程中的收获以及发现。2 举例说明生活中放大与缩小的现象。教师作指导、点拨。适时鼓励学生，板书重点内容。教师巡视指导。引导学生讲明画图依据，鼓励学生说得更全面。学生到前面展示汇报时，引导学生叙述结论及理由。教师揭示课题以及本课要点。使学生感受到数学与生活的密切联系。板书设计图形的放缩相同的比 像大小 改变形状 不变数 学 教 案 课题 ：图形的放缩沈北新区石佛小学姓名：张杰