《图形的放缩》成型教案.doc

教学内容
六年级数学 《图形的放缩》
教
学
理
念
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中获得广泛的数学活动经验。
教
学
目
标
知识技能目标：结合具体情境，通过图形的放缩，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义，感受图形的相似。能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形。
过程方法目标：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法，培养学生的空间观念和动手操作能力。
情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣和求知欲，感受数学与生活的联系。唤起学生的爱心，培养学生助人为乐的好品质。
教学重点
理解图形的放大与缩小。
教学难点
会把图形按一定的比例放大或缩小。
教具准备
课件、投影、方格纸
教

学

活

动
活动计划
教师引导
一． 创设情境 生成问题

教师播放新闻，学生观看。

二．探索交流 解决问题
1．课件出示宠物猫乐乐的照片：请同学们仔细观察笑笑、淘气和机灵狗分别画的图片，我们拿着谁画的图片去找宠物猫，才能更快更准确地找到呢？并且说一说为什么。
今天，老师来到我们这所美丽的校园，发现这里的师生待人特别热情，热情好客的你们一定喜欢助人为乐，眼下就有一件急事需要我们伸出援助之手。同学们愿意与老师一起去帮忙吗？

引导学生仔细观察笑笑、淘气和机灵狗分别画的图片。

教

学

活

动

2．学生独立思考。

3．小组合作交流。

4．汇报个人想法。

5．总结方法：究竟怎样画才画得像呢？

三．动手实践 巩固提升

1． 看一看，画一画。

（1） 学生独立画放大后的笑脸图。

（2） 展示作品，学生介绍笑脸图的放大方法。

2． 描一描，连一连。

（1）小组内合作完成“猫咪图”。
（2）展示成果。

四．拓展延伸 总结应用

1． 学生谈寻找乐乐过程中的收获以及发现。

2． 举例说明生活中放大与缩小的现象。

教师作指导、点拨。

适时鼓励学生，板书重点内容。

教师巡视指导。

引导学生讲明画图依据，鼓励学生说得更全面。

学生到前面展示汇报时，引导学生叙述结论及理由。

教师揭示课题以及本课要点。

使学生感受到数学与生活的密切联系。
板

书

设

计

图形的放缩

相同的比 像

大小 改变

形状 不变

数 学 教 案

课题 ：《图形的放缩》

沈北新区石佛小学
姓名：张杰