1、教学内容
六年级数学 《图形的放缩》
教
学
理
念
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中获得广泛的数学活动经验。
教
学
目
标
知识技能目标：结合具体情境，通过图形的放缩，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义，感受图形的相似。能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形。
过程方法目标：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法，培养学生的空间观念和动手操作能力。
情感态度目标：激发学生学习数学
2、的兴趣和求知欲，感受数学与生活的联系。唤起学生的爱心，培养学生助人为乐的好品质。
教学重点
理解图形的放大与缩小。
教学难点
会把图形按一定的比例放大或缩小。
教具准备
课件、投影、方格纸
教
学
活
动
活动计划
教师引导
一． 创设情境 生成问题
教师播放新闻，学生观看。
二．探索交流 解决问题
1．课件出示宠物猫乐乐的照片：请同学们仔细观察笑笑、淘气和机灵狗分别画的图片，我们拿着谁画的图片去找宠物猫，才能更快更准确地找到呢？并且说一说为什么。
今天，老师来到我们这所美丽的校园，发现这里的师生待人特别热情，热情好
3、客的你们一定喜欢助人为乐，眼下就有一件急事需要我们伸出援助之手。同学们愿意与老师一起去帮忙吗？
引导学生仔细观察笑笑、淘气和机灵狗分别画的图片。
教
学
活
动
2．学生独立思考。
3．小组合作交流。
4．汇报个人想法。
5．总结方法：究竟怎样画才画得像呢？
三．动手实践 巩固提升
1． 看一看，画一画。
（1） 学生独立画放大后的笑脸图。
（2） 展示作品，学生介绍笑脸图的放大方法。
2． 描一描，连一连。
（1）小组内合作完成“猫咪图”。
（2）展示成果
4、
四．拓展延伸 总结应用
1． 学生谈寻找乐乐过程中的收获以及发现。
2． 举例说明生活中放大与缩小的现象。
教师作指导、点拨。
适时鼓励学生，板书重点内容。
教师巡视指导。
引导学生讲明画图依据，鼓励学生说得更全面。
学生到前面展示汇报时，引导学生叙述结论及理由。
教师揭示课题以及本课要点。
使学生感受到数学与生活的密切联系。
板
书
设
计
图形的放缩
相同的比 像
大小 改变
形状 不变
数 学 教 案
课题 ：《图形的放缩》
沈北新区石佛小学
姓名：张杰
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