小学数学2011版本小学四年级复式条形统计图教学设计.doc

《复式条形统计图》教学设计
执教：龚家湾第一小学 牟先海
教学内容：
人教版数学四年级下《复式条形统计图》
学情分析：
四年级学生已经掌握了一部分统计表和统计图知识，对于直观性较强的统计图具有较好的观察分析能力，但对于统计表和统计图之间的转化有待加强，作图能力有待于规范。
教学目标：
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。
2、使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。
教学重难点：
重点：复式统计图的绘制方法和读图能力。
难点：根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与预测。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、 复习导入
我们已经学习了简单的统计表和统计图的知识，在日常生活
中，人们也常用统计图来表示数量之间的关系，请大家回顾一下，条形统计图有什么特点？怎样绘制呢？
二、 探索新知
1、 初步感知复式条形统计图
出示四年级（3.4）班男女生喜欢吃蔬菜情况统计表，统计
图，观察统计图并回答下列问题：

（1） 男生喜欢吃那种蔬菜的人最多？
（2） 女生喜欢吃那种蔬菜的人最多？
（3） 喜欢吃芹菜的男生比女生少几人？
（4） 喜欢吃土豆的男生比女生多几人？
思考：怎样把男女生喜欢吃蔬菜情况统计图合二为一，表示
在一个统计图上？（学生讨论）
教师课件演示，学生初步感受条形统计图，强调图例的重要性。
2、 观察复式条形统
计图，再次回答上述问题。
3、 讨论：（1）在复式条形统计图中为什么要加图例？
因为复式条形统计图表示的至少是两种事物，图例就是为了区分这两种事物。
（2）复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别与联系？
区别：①复式条形统计图右上角有图例，单式条形统计图没有；②复式条形统计图用于比较两个数量，可以清楚两数的相差，单式统计图用于一个数量的变化。
联系：都是用直条的长度来表示数量的多少，看起来形象、直观。
4、 生活中的统计知识
出示报纸、书店销售统计图、降水量统计图、国民生产总值
统计图，学生观察并发现信息。
小结：统计在生活中很大的作用，国家设有专门的统计局，每日都在进行大量的数据收集、整理并制成统计图、统计表，为国家决策、人民生活提供帮助。
三、 巩固练习
1、 出示新源商店可乐橙汁销售情况统计表，学生完成相
关统计图并回答问题。
2、 出示玩具店8-10月份销售统计表和统计图，完成相关
练习。
四、 课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
五、 作业
利用课余时间，调查本班男女生喜欢的体育运动，完成下表，
并根据下表制作复式条形统计图。
板书设计：
复式条形统计图
图例：区分不同的事物
区别：①复式条形统计图右上角有图例，单式条形统计图没有；②复式条形统计图用于比较两个数量，可以清楚两数的相差，单
式统计图用于一个数量的变化。
联系：都是用直条的长度来表示数量的多少，看起来形象、直观。