封面的制作4.doc

（ 信息技术 ）学科教案 如皋市实验初中
教学内容
我的封面，我设计
课时
1
教学目标
1．知识目标
（1）了解封面的组成和布局。
（2）掌握图片与图形的添加方法及属性的设置。
（3）学会用艺术字和文本框等方法添加文字并进行属性的设置。
（4）框架的合理布局。
2．能力目标
（1）培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。
（2）培养学生的知识拓展能力。
（3）通过小组协同合作，培养学生自主学习、相互帮助的能力。
3．情感目标
通过对封面的布局设计，初步培养学生的审美观。
重点难点
重点：(1)封面的组成。（2）封面的基本制作方法。
(3)引导学生运用所学的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
难点：(1)图文混排的综合运用和技巧。
(2)学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
教学方法
学生自主探究与小组协作为主，教师讲解为辅。
教学设计
教学过程
二次备课
一、创设情境，导入新课。
师：展示两本信息技术课本，一本有封面，一本无封面。
同学们，这是我们身边的两本信息技术书，从外观上看，它们有什么不同呢？
生：一本有封面，一本无封面
师：对，一本书的封面不仅有保护书的作用，还决定读者对它的选择，今天我们一起来探讨作文选封面的制作。
二、联系生活，积累经验。
师：封面上通常有些什么呢?
生：书名、出版社、主编、图片、图形等。
师：这些对象概括地说就是由图和文字。
文字可以怎样添加呢？
生：可以用艺术字，如书名；或用文本框来添加如出版社、适用年级等普通文字。
师：图又可以怎样添加呢？
图：可以插入图片；也可以绘制一些图形，并进行加工；或利用多种图形合成某些特殊的效果。
三、小组合作，确定方案。
师：了解了封面的组成要素和各对象的实现发法。下面请思考一下，如果你来做，你会怎样安排整个版面，如何分步完成整个制作过程。（思考1分钟）
师：下面请各小组进行交流，说出自己的构思，一会儿各小组汇报交流结果。
各小组积极地汇报交流结果。
师：刚才同学们都说了先做背景，然后添加文字，再添加图片、自选图形，最后美化整个版面，进行整体调整。
其实一个完整的封面制作的步骤应该是先构思，再根据构思收集素材，然后再用所学的知识与操作进行个性封面的设计。
四、自主探究，完成任务。
师：今天老师给你们准备了一些素材，背景也做好了，请直接打开封面文件中你最喜欢的，在上面完成任务1——添加文字，具体要求请看屏幕。（PPT）
任务1：添加文字，要求有自拟的书名、出版社、适用年级和主编。
师：刚才我看到不少同学在艺术字的选择上花费了不少心思，来看这个同学的屏幕。他的艺术字效果很有特色，并不是艺术字库中的某一种，他是如何实现的呢？请这位同学从头开始给我们示范一下。
（学生示范）
师：接下来大家继续完成任务2。
任务2：
1) 美化标题；
2) 添加图片，并对图片的背景进行透明处理；
3) 绘制自选图形，并设置其填充、线条等效果。
师：在制作的过程中有同学问我：“为什么他的图片不好拖动？”，谁来帮忙解决一下这个问题。
（学生示范）
继续完成任务3：绘制组合图形美化封面，并进行版面整体书局的调整。
10分钟后我们将进行作品的展评，请大家把美术中学过的色彩方面的知识也用起来，让你的封面更漂亮。

五、解决疑问，突破难点。
引导学生进行交流合作，及时解决制作过程中遇到的问题。对于个别难点，教师及时予以指导。
难点1：艺术字的个性化设置。
难点2：图片的处理。
难点3：利用自选图形美化封面。
六、作品互评，促进提高。
学生作品展示，介绍自己的作品，并请同学进行点评。培养学生的表达能力和发现、解决问题的能力。
七、课堂小结。
今天，通过封面的设计，我们综合应用了各种知识，如：文字，包括艺术字和普通文字，普通文字可以通过文本框来实现，艺术字还可以进行个性化设置；图片的添加及属性的设置，自选图形的应用等。当然，WORD中还有更多的知识和技巧等待我们去发现、去探索、去创新。

教 学 反 思

- 3 -