【教学设计】《我的拼图》(冀教).docx

河北教育出版社 四年级（下册） 畅言教育

《多边形的认识我的拼图》
◆ 教材分析
本节内容是“我的拼图”作为结合“多边形认识”安排的综合与实践活动，通过剪、拼图案，一方面进一步加深对简单图形的认识，体会简单图形与组合图形之间的联系，另一方面，让学生在动手操作、电脑作图等活动，激发创造的欲望，发展空间观念。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
经历自己构想、剪图、拼图以及与他人交流欣赏图案的过程。
【过程与方法目标】
能自己设计由简单图形组成的图案，体会图形之间的联系，发展空间观念。
【情感态度价值观目标】
积极参加拼图活动，获得成功的体验，培养创新精神和动手能力。

◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
进一步认识简单图形，体会这些图形的特点，掌握三角形、平行四边形和梯形这些平面图形的定义和特点，并能运用这些知识进行拼图。
【教学难点】
利用所学知识进行拼图。
◆ 课前准备
◆
PPT课件、准备一张大点的白纸和几张彩纸，剪刀、胶棒等物品。
◆ 教学过程
一、 观察图片
观察教材上的小伙伴都做了一些什么拼图，是由哪些简单图形组成的。给学生充分的讨论、发表不同意见的机会，让学生了解拼图的过程和方法。
红红拼了一个机器人，用圆形做头，正方形做上身，两个直角三角形做张开的手臂，用两个长方形做脚，拼的特别像。启发学生的想象力。
聪聪拼的是风筝，两个直角三角形拼成大三角形做风筝的头，两个尖长的三角形做风筝的身子，身子长一点，后边还连着一个尾巴，尾巴是有三个三角形拼成的梯形。很形象。这样风筝也飞得高。
丫丫拼了一个房子，这时找同学说一说她是拿什么拼成的。根据我们家的房子形状，她想用一个等腰三角形做屋顶，并且是一个扁扁的钝角三角形。房子的正面用一个长方形。正好表示房子的身子。房子还有窗户啊，看看我们的家，窗户是正方形或长方形。大门是长方形的，也可以是两个长方形拼在一起的表示两扇门，门前的小路用了几个圆形，并且由小变大向外延伸，房子边上有两棵树，树是有三角形表示树尖，长方形表示树干。这幅拼图就像我们小时候画的一样。
二、 做一做
自己构思一个组合图形的方案，然后动手剪出需要的简单图形，拼在一起。也可以先画在纸上，然后根据画出的图案，需要用到的图形，在用彩纸和剪刀剪出来。用胶棒把他贴在图案上。
三、 展示作品
把自己做好的作品展示给大家看，并讲解自己的构思。
四、老师总结。
◆ 教学反思

略。

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