找规律4二年级教案.doc

备 课 卡

学科
数学
课题
找规律４
课型
练习课
No

执行: 班级
二年级
教师
二年级全体教师
第

周
星期

三维目标：1、练习，使学生进一步了解各种各样的规律。
　　2、初步渗透观察比较、抽象概括和迁移类推等数学思想方法。并在寻找和发现规律的过程中，通过引导学生观察、分析、讨论、总结，归纳出寻找简单规律的一般方法。
　　3、体会规律在生活和学习中的作用，初步培养发现和欣赏美的意识，激发学生的学习兴趣。

教学重点：引导学生总结归纳寻找规律的一般方法。
教学难点：引导学生总结归纳寻找规律的一般方法。
课件、媒体：

教 师 活 动
学 生 活 动
教

学

过

程
一、引入。
　　师：上两节课，我们学习了《找规律》这一部分的内容，今天，我们一起来运用我们所学的知识，两次探索学习和生活中的各种规律，并尝试总结出一套简单实用的寻找规律的方法，好吗？
二、图形的规律。
１、书上１１７页第一题。
该题是顺时针旋转循环，可让学生独立完成。
２、书上１１７页第二题。
该题是时钟的图形规律图，引导学生找出规律，并在横线上写出时间。
３、书上１１７页第三题
接着写数，先观察方块的个数，找出规律，然后再根据规律往下写数。让学生的思维从图形到数列的飞跃。
４、书上１１８页第７题
该题让学生先找出规律，然后画出最后一幅图的，还可以从图引申到数列，也可以让学生写出对应的数字。

教

学

过

程
５、书上１１８页思考题

１　　　　４　　　　　９　　　　　　　　
１×１　　　２×２　　　３×３　　　　　　　
三、数列规律。
１、２　　３　５　８　　１２　　１７　　　
２、书上１１８面第４题
先找一找规律，然后再填空。
３、书上１１８面第５题
先找出规律，让学生说一说，然后再画一画。
三、小结。
经过这节课的学习，你们学到了什么呢？？？

板书设计：　　　　　　　　　　　找规律
图形→数列
课后反思：