1、
备 课 卡
学科
数学
课题
找规律４
课型
练习课
No
执行: 班级
二年级
教师
二年级全体教师
第
周
星期
三维目标：1、练习，使学生进一步了解各种各样的规律。
2、初步渗透观察比较、抽象概括和迁移类推等数学思想方法。并在寻找和发现规律的过程中，通过引导学生观察、分析、讨论、总结，归纳出寻找简单规律的一般方法。
3、体会规律在生活和学习中的作用，初步培养发现和欣赏美的意识，激发学生的学习兴趣。
教学重点：引导学生总结归纳寻找规律的一般方法。
教学难点：引导学生总结归纳寻找规律的一般方法。
课件、媒体：
2、
教 师 活 动
学 生 活 动
教
学
过
程
一、引入。
师：上两节课，我们学习了《找规律》这一部分的内容，今天，我们一起来运用我们所学的知识，两次探索学习和生活中的各种规律，并尝试总结出一套简单实用的寻找规律的方法，好吗？
二、图形的规律。
１、书上１１７页第一题。
该题是顺时针旋转循环，可让学生独立完成。
２、书上１１７页第二题。
该题是时钟的图形规律图，引导学生找出规律，并在横线上写出时间。
３、书上１１７页第三题
接着写数，先观察方块的个数，找出规律，然后再根据规律往下写数。让学生的思维从图形到数列的飞跃。
４、书上１１８页第７题
3、
该题让学生先找出规律，然后画出最后一幅图的，还可以从图引申到数列，也可以让学生写出对应的数字。
教
学
过
程
５、书上１１８页思考题
１ ４ ９
１×１ ２×２ ３×３
三、数列规律。
１、２ ３ ５ ８ １２ １７
２、书上１１８面第４题
先找一找规律，然后再填空。
３、书上１１８面第５题
先找出规律，让学生说一说，然后再画一画。
三、小结。
经过这节课的学习，你们学到了什么呢？？？
板书设计： 找规律
图形→数列
课后反思：
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