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,新课标二轮重点讲练语文,高考调研,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,星期二 表示得体两热点：得体修改和情境写作,1/55,全培优晨读有约,一、古诗文默写再回归,1.补写出以下名篇名句中空缺部分。,（1）子曰：“学而时习之，不亦说（）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？_，_？”,（学而）,（2）曾子曰：“吾日三省（）吾身：_？_？传（）不习乎？”,（学而）,2/55,（3）子曰：“_，能够为师矣。”,（为政）,（4）子曰：“学而不思则罔，_。”,（为政）,（5）子曰：“由，诲女（）知之乎！_，_，是知（）也。”,（里仁）,（6）子曰：“见贤思齐焉，_。”,（里仁）,3/55,（7）子曰：“三人行，必有我师焉。_，_。”,（述而）,（8）曾子曰：“_，任重而道远。_，不亦重乎？死而后已，_？”,（泰伯）,（9）子曰：“岁寒，_。”,（子罕）,（10）子贡问曰：“有一言而能够终生行之者乎？”,子曰：“其恕乎！_，_。”,（卫灵公）,4/55,答案,（1）人不知而不愠 不亦君子乎,（2）为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎,（3）温故而知新,（4）思而不学则殆,（5）知之为知之 不知为不知,（6）见不贤而内自省也,（7）择其善者而从之 其不善者而改之,（8）士不能够不弘毅 仁认为己任 不亦远乎,（9）然后知松柏之后凋也,（10）己所不欲 勿施于人,5/55,二、诗词鉴赏,2.阅读下面诗歌，回答下列问题。,塞外杂咏,林则徐,天山万笏耸琼瑶,，导我西行伴寂寥。,我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。,【注】此诗作于作者被革职后，西行伊犁途中。琼瑶：美玉。,6/55,（1）诗中首句利用了什么修辞手法?表现了天山什么特点?,答：_,_,（2）结合诗歌内容，简析诗中“笑”含义。,答：_,_,7/55,答案,（1）本句利用比喻修辞手法。以“万笏”比喻天山山峰；用“琼瑶”比喻天山山顶积雪。表现了天山高耸峻峭（或众多连绵）、雪白晶莹特点。,（2）诗中“笑”表面上是作者将“山灵”引为知己，彼此相视而笑，实际上却是作者因遭受贬谪，遣戍边疆自嘲（或是寂寞苦笑），表示是作者被贬边疆满怀愁情、满腔不平。,8/55,解析,（1）本诗首句描写景物是塞外天山景象，这能够依据诗歌标题和首句第一个词推知，既然是这么地点，依据我们知识经验，这里应该是山峰林立，积雪覆盖，由此，诗句中“万笏”和“琼瑶”就不应该是实指。“笏”依据我们学过项脊轩志能够明确其含义，“琼瑶”命题者已作了注解。由此，可推知“万笏”指是山峰众多、险峻，“琼瑶”自然是指山上积雪。这么我们就明确了首句所使用修辞手法就是比喻，天山特点也就不言自明了。,9/55,（2）依据全诗内容，尤其是诗歌第二句和注释来看，作者与山灵对笑绝不是欢欣笑、幸福笑、愉快笑，而是被贬边塞，“寂寥”难耐心境下只有与“山灵”作伴，相视而笑，再结合诗歌最终一句，作者心境和情感就非常明朗了。分析这一字含义，既要从诗歌内容方面加以分析，也要考虑其表示作用和表示效果。,10/55,三、微写作,3.请将南唐诗人赵诗秀约客中诗句“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”改写成一篇200字左右短文，想象合理，描写一个场景，利用细节描写、心理描写等手法。,答：_,_,11/55,答案,静静雨，静静黄昏，沉醉于静静心中。突然，一阵轻快脚步声在青石板路上响起，打乱了这黄昏宁静。他心头一颤，莫非，他来了?听着，脚步声越来越远，越来越含糊，原来，是个过客。,静静雨，静静黄昏，不再宁静，是心。,他慢慢走回桌旁。倚着桌子坐下。桌上棋盘摆放得整整齐齐，似乎也在等候着知音降临。,12/55,夜张着黑翼飞来。张牙舞爪黑暗笼罩了他，夜风夹杂着清冷慢慢渗透屋内，一点一点吞噬着,于是他点了一盏灯，在这如豆灯下坐着，抽一本书出来，看了一阵，难以入眠。再抽一本，看两页，依旧放回了原位。灯花越结越大了。他信手拈起一颗棋子，在桌上轻轻敲着，一团灯花应声而落，烛光也随之一颤，他影子碎在里面。,雨，依旧平静；夜，依旧凝重；破碎，是心。,13/55,四、晨读文摘,【男人本色】,一生追捕一个人,英国有一名警官叫梅耶。为了抓捕一名奸杀女童罪犯，耗尽了一生时间。21岁，他骑着单车吹口哨，当了警察，这年纪像青苹果一样芬芳。从那时起，他接收了这个案子，于是，这个案子成了他生活轴心，历时52年，直到两鬓染霜，73岁了，他才将罪犯捉拿归案。,14/55,这52年，他没有一刻闲暇，翻阅了十几米厚卷宗。足迹遍布了四大洲，打了30多万个电话，行程达80万公里，时间跨越了52年。这一连串数字几乎能够涵盖他一生。,有记者问他，这么值吗?梅耶说，一个人一生只要干好一件事，这辈子就没白过。,一生只干了一件事，在许多人看来这很可惜。实际上，假如不是执着地干一件事，可能一生时间大部分都分散到无数杯冒着热气咖啡上，分散到刚才出炉新鲜报纸上，闲散时光，被大把大把地空置出来，用来娱乐和休闲，用来在无聊中慢慢打发。貌似为无数件事在忙，实则连一件事也没有干成这就是大多数人庸常而空白一生。,15/55,执着人，总能把事情干成。那些发无数宏愿人，那些任何事都想染指人，那些做人做事有始无终人，无一例外，虎头蛇尾。真让人很失望，心里为他急，真很想对他说，执着点，做好一件事或许就够了。,一支24人探险队，到亚马逊上游原始森林探险。热带雨林特殊气候使许多人身体严重不适，队员们相继失去联络。两个月后，他们在原始森林中相继不幸遇难。他们当中只有一个人创造了生还奇迹，这个人就是著名探险家鲍莱森，很多人问他：“为何唯独你能幸运地死里逃生?”他说：“世界上没有比人更高山，也没有比脚更长路。”,16/55,这意思再显著不过了：执着地爬上去，能登临世界上最高山；执着地走下去，能走到路尽头。,鲍莱森能起死回生，没有什么秘诀，他选定了一个方向，就按这个方向坚持走。按一个既定方向走，森林再广袤也能穿越。那些遇难队员，几乎都是在快要走出森林时，重新选择了方向。,（摘自羊城晚报）,17/55,【故事悟思】,无微不至是一个加害,旅人蕉是非洲沙漠里一个野生植物。在自然生长状态下，它长得高大、粗壮，高可达20多米，粗约50厘米。而且它叶子也是又大又长，宛如一把把打开巨型折扇，又如孔雀开屏，非常漂亮壮观。,因为它叶子遮天蔽日，能遮挡强烈日光，所以旅人都爱到它下面避暑、乘凉。更为旅人喜欢是，它能给人们提供水源，让在沙漠里旅行人们畅饮解渴。因为它们每一片叶子叶柄下部都储存着好几斤水，只要轻轻划开一个小口，一股新鲜、清澈水就会像清泉一样汩汩流出。,18/55,人们发觉了旅人蕉观赏价值，城市美容师们就把它们移栽到城里。因为有城市美容师精心培育和护理，旅人蕉出落得更为秀丽端庄、漂亮大方，深受市民喜爱。然而，渐渐，人们发觉，它们叶柄再也提供不出大量水，抵抗风雨和病虫害能力也大大减弱，叶枯根烂现象时有发生。总之，它们生命力大大缩减。,19/55,究其原因，因为人们过分呵护，旅人蕉需要滋养随时都会有些人提供，所以，它们不需要把根扎得很深，也不需要本身贮备过量水分，这就造成了它们生命力退化和衰减。,不难看出，喜爱旅人蕉人们，只重视培养了它观赏价值，而忽略了它生命价值。有时，过分无微不至折损了自然生命力量，反倒是一个加害。,20/55,考点通学习课堂,金题引航,语言表示题是高考考查重点题型，得体修改和情境写作是重中之重，考查题型多为改写、修正、写开场白、短文写作等。年高考，浙江卷、纲领全国卷、湖南卷考查了此考点。,21/55,1.（天津）下面这封信有四处不合规范，请指出并修改。,XX学兄：,寄呈大作收悉，拜读再三，激动不已。你诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地做了一点雅正，随信寄回，谨供参考。,顺祝,夏安!,弟XX,年6月6日,答：_,_,22/55,【答案】,（1）称谓“XX学兄”顶格写,（2）“寄呈”改为“寄来”,（3）祝语“夏安”顶格写,（4）“雅正”改为“改动”,23/55,2.（浙江）依据下面情境，补写答话。字数不超出30字。,师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心!”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心!”,徒弟问：“师父，为何上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我?”,师父回答：“_,_。”,24/55,【答案】,没经验时，轻易在难处犯错；有经验了，往往在易处犯错,【解析】,注意抓住文中关键句，联络上下文语境。首先要了解，师父回答是针对徒弟提问“为何上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我”。其次是分析，问题暗含着两方面内容，即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。最终是概括，概括时要结合上述两层内容，准确地揭示表象背后意义。考生能够同时结合自己生活经验得出答案。,25/55,规范答题,题型一、得体修改,【对型指导】,得体问题“靠语境”,1.看准对象，掌握分寸,交际明性别、年纪、身份、经历、文化背景等详细原因，这些都是交往过程中应该注意原因。以下面这则漫画，年轻女子没有考虑与阿婆在年纪、地域、文化背景等方面差异，造成阿婆“洗手间”一词误解，假如她注意了交际对象，就不会出现这么问题了。,26/55,27/55,2.正确使用尊称、谦称、称谓和习惯用语,（1）这是,您家母,托我买，您直接交给她老人家就行了。（尊称他人母亲用“令堂”）,（2）你们服务质量不错，下次我一定,惠顾,。（“惠”是敬辞，用于对方对待自己行动。“惠顾”多用于商店对用户，如“家俱展销，敬请惠顾”）,（3）本店员工,虚左以待,。（“虚左以待”是指空出好位置等人来，就是诚心邀请人来，用在员工身上不适当）,28/55,（4）八十高龄您能够应允,忝列我社,顾问之列，我们不胜感激。（“忝列”，谦辞，表示辱没他人，自己有愧，如“忝列门墙”意思是愧在师门）,（5）听说贵企业在经营方面存在困难，如有需要，我们将,鼎力相助,。（“鼎力相助”是敬辞，表示请托或感激时用，如此事还望先生鼎力相助）,29/55,3.要注意词语色彩,（1）要注意用语感情色彩。,当代汉语中，有些词语附加有说话者主观感情，有些词语又不带说话者主观感情。使用这些词语要注意这种附加感情与大语言环境相一致，防止闹笑话。,如：等小张从外地赶回来探视，他父亲早已,一命呜呼,了。（“一命呜呼”指人死亡，含有诙谐或讥讽意，用在此处显然不恰当）,30/55,（2）注意用语语体色彩。,不一样文体有不一样语言要求：,新闻稿简明扼要，概括性强。,广播、演讲词明白、口语化、防止,同音词,。,广告用语通俗凝练，新奇活泼，幽默易记。,协议用语要求表示清楚，措辞严密，无懈可击。,31/55,4.修改标准,动笔修改时，应注意手术要轻、要彻底，不能伤害原意表示。修改完成后，要回扣表示中心，重新审核验证，确保万无一失。,32/55,【答题流程】,例1,下面是某学生向老师祝寿时讲话一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。,这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版大作赠予给我们几个高足，我们都感到十分欣慰,（1）将_改为_；,（2）将_改为_；,（3）将_改为_；,（4）将_改为_。,33/55,第一步：认真阅读试题，明确题目要求，找出不得体词语,向老师祝寿态度应该是真诚，语言应该是委婉，心情应该是谦恭，结果是让老人高兴。很显著，“光临”是敬辞，惯用于“欢迎光临”；“至今健在”很显著不符合老人心情；“高足”也是敬辞，用于对他人学生称呼；“欣慰”显得太不谦虚。,34/55,第二步：规范作答,（1）_,（2）_,（3）_,（4）_。,35/55,【答案】,（1）“光临”改为“回到”；（2）“至今健在”删去，或改为“精神矍铄”；（3）“高足”改为“学生”；（4）“欣慰”改为“高兴”。,36/55,题型二、情境写作,【对型指导】,1.精读题目，明确整句（段）文字表示中心。每句（段）文字只有一个表示中心，一切词语利用，都是为这一表示中心服务，所以，牢牢把握表示中心至关主要。,2.搞清语体，分清是书面用语还是口语，是公文用语还是文学用语，是褒义性用语还是贬义性用语，依据语体特点，仔细查查利用得体是否。,37/55,3.注意在不一样场所说不一样话，说话对象不一样，用语也不一样。语言要准确、简练，话题要集中，用语要自然、灵活。,4.转述得体，不改原意。因时改变、因人改变、清楚明白。,38/55,【答题流程】,例2,（重庆）阅读下面一段文字，在画横线处补出得体话语。,小张和小李住在不一样宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。,小张含蓄地批评说：是不是_？,小李幽默地回应说：不是_，是_。,39/55,第一步：认真阅读试题，搞清命题意图，仔细琢磨语境,不论是含蓄地批评，还是幽默地回应，除了将意思表示到位之外，得体是关键。,第二步：规范作答,（1）_,（2）_,40/55,【答案】,小张含蓄地批评说：是不是,太阳到你家报到比较晚,？,小李幽默地回应说：不是,太阳到我家报到比较晚,，是,周公和我聊得太投机,。,41/55,课堂训练,1.下面是周华同学给博物馆金馆长写一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。,金馆长：,您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。详细改在何时，另行磋商。,周华,5月18日,答：_,_。,42/55,答案,“光临”改为“到”或“去”，“决定”改为“不得不”“只好”“只能”等，“磋商”改为“商议”“商议”“约定”等。,解析 本题考查依据交际对象，交际语体做到语言得体能力。便条应是用通俗口语写应用文字，便条中，“光临”不得体，这是一个敬词，它不应该用在“我班”同学身上；“决定”不得体，应改用表示出于无奈之意词语；“磋商”用于庄重场所，应改用口语。,43/55,2.下面几个语境中语言表述都存在不得体之处，请指出并加以修改。,某电视剧中，即将毕业离校同学小张送给辅导员老师一幅画作为留念，辅导员老师一边接过礼品一边说：“多谢小张，那我就笑纳了。”,小李某日收到同事一张请柬，上面写着：“我明日乔迁新房，为答谢您祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。”,44/55,小李朋友新开一家酒楼，小李受到邀请，他答谢道：“贵酒楼开张大吉，不论是多忙，到时我也一定会拨冗光临”,某学校广播站播送时事新闻：北京连续突发强降雨，造成野三坡景区道路阻断滞留游客可望明日返回住地。,答：_,_,45/55,答案,“笑纳”改为“收下”；“乔迁新房”改为“搬新家”，把“府上”改为“家中”；“拨冗光临”改为“（欣然）前往”；“可望”改为“有望”。,解析 本题主要包括生活中敬辞与谦辞使用。“笑纳”也作“哂纳”。纳：接收。这是请对方接收赠礼客套话，不能用于说自己接收他人礼品。“乔迁”是祝贺他人迁居话，“乔”是高大意思，说自己“乔迁”就等于自吹自擂了。“府上”一样有赞美意味，是对他人家一个敬称。“拨冗”是请对方推开繁忙工作，抽出时间来，是敬语。“光临”一样用于对方。句语境是广播新闻，广播是用耳朵听，所以在用语上不宜用过于书面化词句，尤其要防止轻易引发误解同音词、谐音词，如本句中“可望”易被误听为“渴望”。,46/55,3.在某班宣传勤俭节约文艺节目中，王明饰演志愿者正在耐心劝导李雪饰演客人打包。下面是演出对话片段，请补写出其中空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。,王明：_,_,李雪：哦，刚才菜点多了，吃不下了，倒掉吧。,47/55,王明：_,_,李雪：嗯，是，这两道菜味道很好，我挺喜欢吃。,王明：_,_,李雪：小伙子，你说得对，那你帮我打包吧。,王明：好，阿姨，您拿好!欢迎下次光临，再见!,李雪：谢谢你，再见!,48/55,答案,阿姨，您好!桌上还有两道菜，您就吃了一点点，我能够帮您打包吗?,阿姨，您看，这两道菜都是我们店特色菜，您不慢慢品尝挺可惜。,阿姨，既然您喜欢，我就帮您打包带回去吧，再说了，倒掉挺浪费，我们不是常说“谁知盘中餐，粒粒皆辛劳”嘛。,解析,本题主题是宣传勤俭节约，情景是两个人对话。题目要求简明得体，也就是对话过程中除了要针对前后语言环境做到对答符合情境外，还要注意用词要符合说话人身份以及口语化特点，尽可能防止使用生硬书面语。,49/55,4.请依据详细情境，按照要求回答下列问题。,某堂课上，老师讲课正值精彩处，突然台下一阵手机铃声响起。原本很好课堂气氛顿时全无，老师、同学也刹那间陷入了短暂缄默之中。,（1）假如你是老师，你会对手机铃声响同学怎样说，来表示你内心不快?（要求：表示既要委婉，又要有警示效果）,答：_,_,50/55,（2）假如你是学生，你会对该同学怎样说，来表示你内心不满?（要求：利用某种修辞方法委婉地表示）,答：_,_,51/55,答案,（1）这位同学，当前似乎还不需要你手机来为我们课堂伴奏，它可能累了，就让它好好休息一下，好吗?,（2）同学，老师没向你手机提问，请看好它，不要让它乱讲话，好吗?,解析,此题为考生设置了详细情境，要求考生以不一样身份回答下列问题。解答此题前提是看清题干要求。详细解答时要注意：语言符合人物身份特征；表示人物内心不满，到达批评或警醒目标；措辞委婉、含蓄。,52/55,5.年，“中国汉字听写大会”和“汉字英雄”两档电视节目大获成功，某班同学对此展开了热烈讨论。下面是对话片段，请补写出其中空缺部分。要求：符合情境，简明得体，准确鲜明，每空不超出30个字。,甲：这么节目太好了，有利于提醒人们重视汉字文化传承，提醒人们关注汉字书写方面存在一些问题。,乙：语文老师也勉励我们看这个节目，他说_,_。,丙：不过我看到有些同学会写“魑魅魍魉”，却不会写“三聚氰胺”这么日常生活中惯用词，这不有些可悲吗?,53/55,丁：是啊，_,_。,戊：更令我诧异是“图们江”这个词，现场成人听写团准确率是0，这反应了现实中普遍存在提笔忘字现象，汉字离我们越来越远了，汉字面临新危机。,己：我认为汉字演变表达着当下社会变迁，我们无须杞人忧天，要_,_。,54/55,答案,看这个节目，能够增加汉字积累，增强规范书写意识,多数同学只会死记硬背而不关注现实，这个节目正是应试教育翻版,顺应形势合理引导，发展中问题便会迎刃而解（应对得当，汉字未来仍会一片光明）,解析,本题综合考查语言表示简明、连贯、得体、准确、鲜明能力。,应转述语文老师话，从汉字书写角度强调看两档节目标意义；应揭示会写“魑魅魍魉”却不会写“三聚氰胺”深层次原因；应从“展望未来”角度主动回应上文“危机”。,55/55,
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