(语文A版)二年级语文上册教学反思-热闹的大山.doc

《热闹的大山》教学反思

　　《热闹的大山》这篇课文讲述了老爷爷、小鸟、小松鼠们的辛勤劳动把一座光秃秃的大山变成了一座热闹的大山。通过这篇文章的教学，能够带给学生美的感受，使学生懂得只有劳动才能创造美的环境，美的生活，只有充满爱心，才能获得美好的东西。
　　《语文课程标准》指出：阅读教学重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这就要求学生在诵读中增加积累，发展语言，加强体验和感悟。因此，在教学中，我主要采用了以下几种方法：
　　一、结合本课的语言特色，以读代讲，通过多种形式的读让学生在读中思考，在读中感受课文的语言，理解课文的内容。在朗读训练过程中，我坚持做到读前有要求，读中有指导，读后有评价。根据二年级学生的年龄特征，我力求把枯燥的朗读指导变得生动有趣，让学生兴趣盎然，比如，让学生读自己喜欢的句子，尝试当配音演员，配上音乐朗读等等。
　　二、改变课文记叙的顺序，通过改变前的大山和改变后的大山比较朗读，形成鲜明的对比，加深学生的印象，所以，我采用先学习开头和结尾两个自然段，再学中间几个自然段的方法。让学生明白大山的变化之巨大，而这巨大的变化是老爷爷，小鸟和小松鼠用辛勤的劳动换来的，从而明白劳动创造美的道理。
　　三、在课文中理解重点词语，如“此起彼伏”的意思如果单独抽象地来理解，对二年级学生来说是有难度的，因此，我把它放在课文中，结合上下文来理解，并伴以形象的声像，学生理解起来就容易多了。在此基础上，让学生联系生活实际说一说，达到学以致用的目的。
　　四、重视情感教育，在这篇课文中，让学生理解劳动才能创造美，是情感教育的主要目的，也是本课的难点，为了突破这一难点，我在品读课文的基础上，大胆进行文本的延伸，通过观看农民伯伯，工人叔叔等的辛勤劳动，进一步理解热爱劳动，热爱环境这一主题。并努力挖掘教材的空白处，让学生展开想象的翅膀，想象还会有哪些小动物也会来帮忙，进行仿说训练，培养了学生的语言表达能力和想象能力。
　　综上所述，本节课，我以读为主线，以展开想象为发散点，以情为核心，以培养能力为目的，使学生在本堂课中达到会读会学会用。