《依拉拉》教学案例.doc

依 拉 拉
课型:综合课 课时:1
教具准备:钢琴
教学目标:
1. 知识与技能：通过学习，学生能大胆、自信、热情地演唱《依拉拉》。
2. 过程与方法：通过学习，学生能积极、主动地参与到音乐活动当中，与他人合作完成。
3. 情感与价值观：通过学习，学生能体验维吾尔族人民欢歌起舞的热烈情绪及与他人合作互助友爱的乐趣，并喜欢新疆地区维吾尔族的音乐和舞蹈。
教学重点：
学生能大胆、自信地参与音乐歌舞表演。
教学难点：
学生能完整地用清脆、活泼的声音演唱歌曲《依拉拉》，并与其他同学协调配合。
教学过程：
1． 组织教学，师生问好。
2． 课前发声练习：
师：1 2 3 4 ｜ 5 - ｜ 5 6 ｜ 5 - ‖
×× 来唱 歌 × × × -
生：5 6 5 ｜ 5 6 5 ｜5 4 3 2 ｜ 1 - ‖
×× × ×× × × × × × ×
3． 复习旧学，导入新课：
师：同学们，从开学到现在，我们一共学了几首少数民族的歌曲？我们大家能一起唱一唱吗？
生：两首，《彝家娃娃真幸福》《娃哈哈》。
师：同学们唱得真好！在我们新疆呢生活着一个能歌善舞的民族----维吾尔族，他们的舞好看，歌好听，今天，老师要带大家学习一首维吾尔族的民歌《依拉拉》，通过学习这首歌曲，我们一起来感受维吾尔族歌舞的魅力，请同学们把书打到第61页。
4． 学唱新歌
师：接下来我们的任务是学唱《依拉拉》，学唱之前呢，先听老师来唱一遍,听完你们告
诉老师,你们喜欢这首歌吗?
生:聆听歌曲第一遍。
师:再次范唱,同学们听完以后告诉老师,歌曲中唱了什么?
生:聆听歌曲第二遍。
师：现在请同学们跟老师分句学唱
生：跟老师逐句学唱
师：我们把这首歌学了几遍，有那位同学来告诉老师，那一句它重复了好几次？这一句你会唱了吗？
生：依拉拉
师：现在老师唱前面的一句，请同学们唱后面的一句，我来听听你们唱会了吗？
生：和老师分句接唱，共同完成歌曲。
师：后面的一句学会了，前面的一句你学会了吗？现在同学们和老师交换。
生：和老师分句接唱，共同完成歌曲。
（后面男女生分组、按座位分组分句接唱，学生熟悉和掌握歌曲，教师随时指导。）
师：同学们学会了吗，唱给老师听！
生：把学习的成果反馈给老师。
5． 课堂升华
师：同学们学得可真快呀，可是光唱歌没有舞蹈怎么能行呢？请同学们跟老师学几个简单的动作。
师：请你 跟我 这样 做
生：我就 跟你 这样 做
（完成几个简单动作的学习，之后加入歌词节奏颂词。）
谁家 园里 一朵 花，依 拉 拉 。
眉毛 细长 眼睛 大，依 拉 拉 。
弯弯 眉稍 最动 人，嘿 呀 嘿 呀 。
美丽 眼睛 会说 话，依 拉 拉 。
师：熟悉歌词和动作以后边唱遍跳，引导学生慢唱，之后由慢到快。
师：同学们，知道依拉拉是什么意思吗？（引导）
师：我们知道了依拉拉的意思，现在，我们大家一边唱歌一边跳舞，一起来赞美、夸一夸这位如花一般的小姑娘吧。
⑴请几位同学充当舞者，其他同学是歌者，共同合作完成歌舞表演。
⑵分角色表演一部分同学是舞者，一部分同学是歌者共同合作完成歌舞表演。
⑶全班边唱边舞，共同赞美！
6． 总结下课
师：同学们，我们今天学习了什么呀？
生：………
师:同学们，我们中华民族的音乐文化博大精深，除了维吾尔族，还有许许多多的民族也有好看的舞蹈和好听的歌曲，请同学们在以后的学习和生活中去探索、去发现、去热爱，下课！