人教2011版小学数学三年级第一课时---认识复式统计表.doc

第一课时 认识复式统计表学习内容：课本36页-37例1学习目标：在具体的统计活动中，经历对两种数量进行数据统计的过程，认识复式统计表及复式统计表的制作过程，并能根据两个单式统计表正确填写复式统计表。教学用具：课件学习过程：一、复习导入，目标导航今天这节课我们来“认识复式统计表”（板书课题）。本节课的学习目标是（同上）（出示目标，生齐读）过渡：要达到本节课的目标，要靠大家认真、仔细的自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、导航指导，自主探究认真看课本36-37页例1，只看到37页复式统计表的空表处，重点看36页的两个单式统计表和37页的复式统计表。思考：从36页的两个统计表叫（单式）统计表？37页的统计表叫（复式）统计表？从36页的两个单式统计表中，你知道了哪些信息？3、这两个单式统计表有什么共同特点？（两个统计表调查的活动都一样，调查的都是班级同学最喜欢的活动情况的人数）（思考题不会的，可以同排3人合作讨论讨论）（5分钟后比谁能正确回答思考题）三、合作交流，同伴互助 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！（一）看书（看一看）生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导） 过渡：看完的请举手，有疑惑的请举手？下面，老师来检测一下你们自学的效果怎么样？指名汇报、共议思考题（二）检测（做一做）（完成课本第36页、37页例1的单式统计表和复式统计表）1、开展活动。 调查方法：三（1）班38人，其中男生23人，女生15人，调查本班同学最喜欢的活动情况时。每人限选一种。（喜欢各种活动的站成一列；找6名同学用画“正”字法收集数据） 调查结果展示。（1）出示两个单式统计表，指名2名学生上台板演填空，其余在书上做。（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。2、整理数据，制成单式统计表。 将上面调查、收集到的同学最喜欢的活动数据进行整理，填入下面的单式统计表中。（1）出示两个单式统计表，指名2名学生上台板演填空，其余在书上做。（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、展示交流，追问评价1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。） 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。议一议： 男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏 女生最喜欢的活动 活动 看书 踢球看电视画画跳绳玩电子游戏（1）认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。（2）这两个单式统计表有什么共同特点？（两个统计表调查的活动都一样，调查的都是班级同学最喜欢的活动情况的人数）（3）师讲解：为了便于分析和比较班级里男生、女生最喜欢的活动人数的多少，可以把上面两个单式统计表合制成一个统计表。像这种有两组或两组以上统计项目的统计表，叫复式统计表。那复式统计表怎样制作呢？确定复式统计表的名称。 如果把两个单式统计表合并成一个复式统计表，则要把两个单式统计表的名称进行合并。如本题中两个单式统计表的名称分别是男生最喜欢的活动和女生最喜欢的活动，复式统计表既要体现男生最喜欢的活动情况，又要体现女生最喜欢的活动情况，所以名称应确定为三（1）班同学最喜欢的活动。（在37页复式统计表上面补充名称）确定复式统计表的行数和列数。 复式统计表的横竖格数要根据题中单式统计表中反映的内容来确定。表中横栏要反映同学们最喜欢的活动名称，同时表头还要占一格，所以横栏共计要画7个格。竖栏要反映出男、女生最喜欢的活动的人数情况，同时表头也要占一格，所以竖栏共计要画3个格。所以复式统计表确定为3行7列。表头的制作。 制作表头要根据单式统计表中的已知信息来确定。表中的各项活动已知，这就要要求在设计表头时要有“活动”一栏，制表的目的是便于比较男、女生各种活动的人数的情况，因此表头中要有“人数”一栏，还要有“性别”一栏。通常把表格左上角一格用斜线分成三部分，如图： “1”说明横栏类别，“2”说明竖栏类别，“3”说明表头右下方的空格里所填的数据（有时还要注明单位名称）。根据本题情况，为了制表美观，可以用“1”表示活动，“2”表示性别，“3表示人数”，即表头分栏为 横向表头油左到右依次填活动名称，竖栏从上到下依次填性别。把两个单式统计表中的数据填入相应栏内，然后仔细核对一遍。根据上面的讲解，生一步一步完成复式统计表。 三（1）班同学最喜欢的活动 看书踢球看电视画画跳绳电子游戏男生女生 （3分钟）小组讨论：（1）单式统计表和复式统计表有哪些区别？区别：复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据。（2）复式有哪些优点？优点：与单式统计表比较，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。4、评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。当堂训练 过渡：刚才大家的表现都不错，现在来做检测题，你们敢不敢来挑战一下。五、巩固练习，加深理解（一）巩固练习1、课本37页“做一做”（只完成数据的收集和整理并填写）（调查整理活动同例1）2、课本38页练习八2、3题。（只完成数据的收集和整理并填写）（调查整理活动同例1） 过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？（二）课堂练习：口算题卡上相关练习。六、全课小结，归纳概括1、今天学习了什么内容？2、你有什么收获？板书设计 复式统计 复式统计表就是把几个有联系的单式统计表合并在一个统计表里，它更有利于数据的观察、比较、分析。教学反思