梅兰芳教案(1).doc

《梅 兰 芳》教学设计
教学目标：
1、指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
2、引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。
3、帮助学生会认课文中的二会字，会写四会字以及理解部分重要的四字词。
教学重点：
指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
教学难点：
引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。
教学准备：京剧视频、课件
教学时数：三课时 （第一、三课时略）
第二课时
一、导入：创设情境，感知形象
课前四分钟：交流资料，欣赏电影《梅兰芳》京剧视频《穆桂英挂帅》。展示梅兰芳的所扮演角色的资料图片。
师：美国著名的戏剧评论家斯达克·扬评他为：“最完美的艺术家”、“一位登峰造极的专家”。
2、教师小结：48年前，只有67岁的梅兰芳先生突然离我们而去，但他的京剧艺术和他强烈的爱国之情影响了一代又一代的中国人。今天，就让我和大家一起走近他，一起用心去理解和感受这个伟大的人物。（板书课题）
二、新授：浏览全文，强化感知
1、快速浏览课文，回忆课文围绕着梅兰芳的爱国之情写了哪几件事？哪几件事写得详细具体，哪几件事写得比较简略？
2、指名回答并相机板书。
上海沦陷时→避居香港时→香港沦陷→返回上海
板书：拒绝播音 拒绝登台 香港拒演 蓄须明志 自伤身体
（两件事写得十分简洁，比较详细地写了后面三件事）
3、这些事中，出现最多的一个词语是什么？（拒绝）我国著名画家丰子恺是怎样评价的呢？在课文中找一找。（出示课件）
“茫茫青史，为爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？”作为当时的中国四大名旦之首——梅兰芳便是其中之一！
理解“优伶”？体会丰子恺这话的么意思？
把句子换个说法，意思不变。
“茫茫青史，为爱国而摔破饭碗的优伶，没有几个人。”
丰子恺的评价居于文章什么位置？起什么作用？
第4自然段在课文中，既是对前面两件事的总结，又是后面三件事的总起，是承上启下的过渡段（是全文的中心句）。
三、深入学习后三件事，品读词句，把握形象
今天，我们在上一课学习了“拒绝播音”、 “拒绝登台演出”前两件事的基础上，老师各同学们再深入地读读课文4——13自然段，深入文章的字里行间去体会梅兰芳的爱国情怀。画出最令人感动的语句，谈谈自己的感受。
（一）、自学提示：
1、 以自己喜欢的方式自由读第4-13自然段
画出最令人感动的语句，谈谈自己的感受。
2、 并批注阅读体会。
3、 汇报、交流。
（二）学生汇报，可能会汇报的内容：
句子1：（课件）只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活唾手可得。然而，他对这些不屑一顾。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。
句子2：（课件） 他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个真正的中国人所应当具备的民族气节。
师补充资料：当时梅兰芳有一笔演出的收入存入香港银行，但日寇将这笔高额存款全部冻结，无法取出。梅兰芳拒绝日本人登台演出之后，一直靠利息过日子的他，家庭生活顿时举步维艰。为了维持一家人的生活，他曾经卖过画，出卖自己多年收集的藏品，卖掉自己的房子，甚至举债度日。虽然这样，但梅兰芳一直坚持民族大节。
同学们想象：“奢华的生活”是怎样的生活？结合内容相机理解“唾手可得”“不屑一顾”，体会日本侵略者“粉饰”的是什么？（出示侵略者在中国的暴行。）
出示课件想象填空：梅兰芳在生活上还遇到了哪些困难？
他还宁愿_________________ , 宁愿________________ ,也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。
（2）所以，作者说：尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
“毫不犹豫”这个词让我们体会到什么？（坚决与果断）我们感受到：梅兰芳爱____，更爱________，他视_________________利益高于一切。他的行为表现出一个正直的中国人，一名真正艺术家的良知和高风亮节。
句子3：（多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。）
（1）用“蓄须”来对付日本人，是没有办法的办法。对他这样一个视艺术为生命的名角来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！梅兰芳为了爱国而付出了巨大的牺牲！
（2）抓住“多少次”引导学生想象写话：梅兰芳可能在什么样的情况下冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞？
格式：每当_________________，_________________的时候，他冲上太平山顶……
如：
（师引）每当想到为了抵抗日本人，连嗓子都不敢吊的时候，（生齐读）“他冲上太平山顶，……”
（师引）每当想到为了抵抗日本人，不能创作出一个个观众喜爱的舞台艺术形象的时候，（生齐读）“他冲上太平山顶，……”
（师引）每当想到为了抵抗日本人，不能在舞台上与心爱的观众见面的时候，（生齐读）他冲上太平山顶，……
（师引）每当想到为了抵抗日本人，不能醉心于舞台表演的时候的时候，（生齐读）他冲上太平山顶，……
过渡：他的行为表现出一个正直的中国人，一名真正的艺术家的高风亮节，他爱戏曲表演，更爱中华民族，爱自己的祖国，视民族存亡、国家利益高于一切，因而，也忍受了无尽的痛苦。
交流4：
引导学生找到重点词语“一方面……一方面”、“斩钉截铁”、“良苦用心”进行理解。
（1）从“一方面……一方面”（梅兰芳想尽了办法，拒绝为日本人服务）
（2）“斩钉截铁”说明了什么？ （他态度很坚决）
（3）梅兰芳的“良苦用心”在文中指的是什么事？（不惜冒险注射伤寒针）
师引读最后一段：
就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳坚持着，等待着抗战的胜利。
a、出示课件理解：“年复一年”指的是哪些年？梅兰芳“始终坚持”的又是什么？这是一个怎样的八年？
b、师总结：整整八年，……人的一生有几个青春的八年，然而，梅兰芳却这么坚决，这么毫不犹豫，这么义无反顾地在这八年里与侵略者进行精神与肉体的殊死搏斗。这是何等伟大的爱国之情！
四、升华情感，直抒胸臆
1、也难怪著名画家丰子恺曾慨叹：“茫茫青史，为爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？”这是对梅兰芳先生（让我们再一次深情地念念这句话。）
2、是啊，茫茫青史写春秋，抗战八年，一代京剧大师梅兰芳为了民族大义，为了中华的尊严，挺直了脊梁，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”梅兰芳始终拒绝为敌人演出，表现了一代京剧大师不屈不挠的刚强骨气，也极大地鼓舞了中国人民奋勇抗战的决心。
作业
同学们课下查阅、搜集有关梅兰芳的故事、画传、照片、邮票，办一份小报，自己命题目。
板书：

拒绝播音
拒绝演出
24 梅兰芳 避港拒演 浓浓爱国情
蓄须拒演
自伤身体