奶奶的白发课堂实录.doc

一、复习导入师：今天这节课，我们继续学习课文奶奶的白发。通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了谁和谁？生：课文主要讲了奶奶和我。师：你回答得真完整。（师板书“我”，生伸出手指书空。）师：他们在一起谈论什么？生：他们在谈奶奶的头上的白发。师：（指着板书）课文主要讲了奶奶和我在一起谈论白发的故事，让我们一起读生齐读课题。（一）学习第一自然段师：课文第一自然段有一个词写到了奶奶的白发，请轻轻打开课文读一读，找一找。生：自由地读第一自然段。师：请轻轻放下课本，说说读了第一自然段，你找到写奶奶白发的词了吗？生：我找到了“雪白雪白”。（课件显示）师：你真会读书！师：谁来读读这个词。生读词。师：告诉大家，读这个词，你好像看到了像什么一样的白色？生：像雪一样的白色。师：你能说得更完整些吗?生：我好像看到了像雪一样的白色。师：可真白啊！你能读出来吗？生1读。师：这颜色已经很白了，还能再白些，就像雪一样吗?生2读。师：我真的看到像雪一样地白色了。谁敢和他比一比？生3读。师：奶奶的头发全白了，让我们一起读“雪白雪白”。师：奶奶的头发真白呀！那文中“我”的头发呢？生：我的头发是黑黑的。（出示“黑黑的”）师：这又是怎样的黑？谁来读？生读。师：乌黑乌黑的。谁再来读?生读。师：这头发黑得好像发亮呢。让我们一起读黑黑的。师：“我”的头发黑黑的（引读） 奶奶的头发雪白雪白的。（引读）师：这一读呀，我们发现祖孙俩头发的差别真是太大了！难怪文中的“我”觉得很奇怪，想不明白，却又很想知道为什么，这就是“好奇”。（课件显示变色字体）师1：有什么让你也觉得好奇的事吗？说给大家听听。生：我生日那天，妈妈把给我的礼物藏在房间里，我很好奇，到底是什么呢？师：真的很想知道。生2：为什么秋天的时候，有的树叶会变黄了，有的不会呢？师：你真是个爱观察的好孩子。生3：我很好奇我的遥控器是怎样让我的小飞机飞起来的？生4：小蚂蚁是怎样搬粮食的？师：看到小朋友们有一颗好奇的心，老师真的很高兴。对这些充满好奇的事儿，我们该怎么办？生：可以去问，还可以看书。师：你的办法真好。不懂就问、仔细观察、看书、上网查资料都是解决问题的好办法。师：老师的口袋里藏着奖给表现好的小朋友的礼物，很好奇是什么礼物吗？（想声音好响，孩子们已经喊出来了。）那就用你好的课堂表现来满足你的好奇心吧。师：文中的小孙孙“我”跟你们一样，对不明白的事儿充满了好奇，谁来学着小孙孙仰起小脸，伸出小手好奇地问一问？生读。师：你的声音真好听！谁也想来读？生读。师：小孙孙可真好奇！让我们一起好奇地读（二）学习第二自然段师：这到底是为什么呢?请听老师读课文第二自然段的第一句话，听听奶奶是怎么说的？师范读：奶奶笑着说：“这白发，一半，一半。”师：听了奶奶的话，你明白了什么?生1：我明白了奶奶的白发一半是爸爸给的，一半是我给的。师:奶奶为什么这么说呢？生2：我知道奶奶为爸爸操了很多心，也为我操了很多心。师：你真的吧课文读懂了，连操心这个词都用上了。奖给你一个礼物（师很神秘地从袋子里掏出一个笑脸大贴纸），带回家给奶奶乐一乐，好吗？创设情境：（音乐起）原来，奶奶的头发也是黑黑的。后来，爸爸出生了，奶奶为爸爸做了什么?（快速地指名说，不评价：赚钱给爸爸上学；爸爸生病了，要照顾爸爸；给爸爸做饭；给爸爸洗衣服）渐渐地，奶奶的头上有了白发。后来，我又出生了，奶奶又在忙些什么呢？（指名说：我生病时，奶奶照顾我；奶奶每天都为我做饭；我放学时，奶奶来接我；我奶奶在乡下种了好多粮食给我们吃；我小时候，妈妈不会帮我洗澡，都是奶奶帮我洗澡、洗尿布。适时评价：奶奶真辛苦，真的成了家里的老保姆了！）师：为了两代人的成长，奶奶辛苦着，忙碌着，头发越来越白，最后变得雪白雪白的了。怪不得奶奶会说：这白发，一半，一半。（引读）师：这么苦，这么累，奶奶的心里难过吗？生：不难过。师：你能从那儿读出来?生：奶奶笑着说。师：你今天的表现真棒，送你一个?，就请你笑着读一读吧。生读。师：虽是辛苦的，但看到自家的孩子一天天长大，奶奶是快乐的。让我们一起高兴地读奶奶笑着说：“”。师：听了奶奶的话，我，没有。（引读）此时，我低下头，一句话都没有说，我在想些什么呢？生：奶奶已经很老了。（师：是呀，头发全白了。）生：我很担心奶奶会变老。（师：我知道你一定是想到了你的奶奶，是吗？生点点头。）师引导：做过让奶奶生气的事吗？现在想想是不是很不应该？ （生：做过，以后不会了。） 奶奶最担心的就是我们的学习了，还会在上课时不听讲吗？ （生：我一定要认真听讲。） 奶奶每天做那么多事，腰疼吗？腿酸吗？多让人心疼啊！ （生：很心疼。）师：看到为爸爸和我忙白了头发的奶奶，我的心里很难过。奶奶发现了吗？她舍得让她心爱的小孙孙难过吗？让我们再读读课文第二自然段，你能从哪句话中读出来的?生自读课文师:谁来说说你从哪句话里读出奶奶舍不得让我奶奶难过？生：奶奶说：“怎么啦，不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说着玩呢。”师：你真会读书。也奖给你一个笑脸，带回家给奶奶好吗？谁再来读？生读。师：真是个细心的奶奶！你也来读一读吧。生读。师：奶奶多心疼我呀！师范读：弯下腰，轻轻捧起孩子的脸，微笑着读师：女孩子们，让我们一起捧起书，读女生齐读。师：虽是辛苦的，却是快乐的，奶奶对爸爸和我的爱是无私的，这恩情比海还要深，比山还要高，这就是“情深似海、恩重如山”。（齐读）师：此时，我抬起头，望着奶奶的白发，说了什么? 生读：“奶奶，要是我”师：多懂事的小孙孙！你来读。生读。师：老师发现你读得很认真。生读。师：小孙孙是多么心疼奶奶。男孩子们，一起读引导齐读：我抬起头，望着奶奶的白发，心疼地说 我抬起头，望着奶奶的白发，认真地说师：时光不会倒流，奶奶的白发也不会再变黑了，但看到小孙孙如此懂事，奶奶是快乐的，是幸福的，出示：奶奶抚摸着我的头，笑了。引读师：奶奶为什么笑了？生：奶奶看到我懂事，笑了。师：那就请你高兴地读一读。生读：奶奶抚摸着我的头，笑了。师：老师好像感觉到了奶奶轻轻地抚摸，还有谁来读？生读。师：我好像看到奶奶那布满皱纹的脸笑得像花儿一样。老师忍不住也想读一读，师范读。（充满深情地，轻轻地将孩子们带进这幸福时光。）师：这是充满爱的抚摸，这是洋溢着幸福的笑。让我们一起读：奶奶，笑了。三、分角色朗读，重温爱的故事。师：这是多么温馨的时刻。让我们伴着音乐的旋律，再次走进这幸福时光！老师读提示语部分，男生读小孙孙的话，女生读奶奶的话。（音乐起，分角色朗读）四、课堂小结，情感升华师：学了这篇课文，我们知道奶奶为了我和爸爸操了许多的心，她多么爱我们。孩子们，我们又想为我们的奶奶做些什么呢?生1：我帮奶奶扫地。生2：我要帮奶奶擦桌子。生3、4、5、6：师：你们都是懂事的孩子，老师相信你们一定能说到做到。生7：我要给奶奶洗脚。生8:我要给奶奶讲故事。生9：我要给奶奶唱歌。师：孩子们，听了你们的诉说，老师不禁想到了我的奶奶，可惜她已经离开了人世。老师真的很羡慕你们还能有好多好多和奶奶在一起的幸福时光，让我们从现在开始，和爸爸妈妈一起，学会关爱奶奶，不再让奶奶操心，好吗?（相机板书）（课中休息操：现在，老师就教你们一招，回家给劳累的奶奶按摩左三下，一、二、三；右三下，一、二、三；捏捏肩，一、二、三；捶捶背，一、二、三。）五、课堂巩固师:刚才借着学习的机会，我们也活动了一下我们的手脚。现在，老师想考考大家，有没有把课文牢牢记在心中。请打开补充习题P24，完成第二题：按课文内容填空。师读题，生跟着指读。生边轻声读边完成。师：如果你遇到了不会写的字可以看一下书，但看完得合上书再写。生完成练习，师巡视，及时提醒写字姿势。师：做好的小朋友大声读一读，检查自己的对不对。生大声地读练习填空的句子。投影出示正确答案，引导齐读，当堂订正。六、课外延伸1、练习有感情地背诵课文。2、课后阅读新补充读本P37 棉鞋里的阳光师：说说读了这个课题你想知道什么？生：我想知道阳光是怎么装进棉鞋里的？生：我想知道棉鞋里怎么会有阳光呢？生：这是什么棉鞋呀？师：小朋友们真好奇，带着这些疑问课后好好地读一读，明天，我们一起交流阅读的快乐，好吗?（好！）师：今天的课就上到这儿，下课！