字的联想——课堂实录.doc

《字的联想》“学程导航”教案设计
货隆中心小学 赵丹丹
教学内容
字的联想
课时
1
课型
设计运用

三维目标

1、引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。
2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字
的联想设计。
教学重、难点
1、教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。
2、教学难点：如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。

教学资源
1、教具：多媒体课件。
2、学具：相关绘画工具，彩色纸、水彩笔、剪刀等。
3、环境准备：展示图片框架。
学程预设
导航策略
调整反思
一、 导入
游戏导入：猜字谜

1、师：同学们知道这是一种什么样的表演方式吗？
学生回答问题。
2、师：今天我们就一起来看一看、做一做、演一演皮影戏。
揭示课题：板书《字的联想》

二、讲授新课：
(一)、作品欣赏

(二)、欣赏总结

(三)、欣赏学生作品

(一)、欣赏初步感悟字的联想的艺术美。
我们中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看！经过，巧手装扮的文字，是否更加有趣别致呢？。
1、说说你最欣赏哪个字，为什么？

(二)、学生交流，加深了解字的美化方法
1、形意联想
2、夸张变形联想

(四)、欣赏学生作品，感受不同的表现手法。
1、除了绘画，我们还可以剪、贴、粘的方式来表现。

三、教师示范

看了这么多有趣的文字，老师也想来试一下，（教师绘画）刚刚我们看了很多中文字，老师呢就来设计一个英文字，看，是不是很有趣呢？

四、课堂练习

请同学们采用绘画、绘画与剪贴相结合的手法，选用一种联想方法，来设计美化自己喜欢的一个文字。

五、展示评价
教师点评以鼓励表演为主
海报搭建，方便学生进行皮影戏的表演。

1、学生自评、互评、教师点评。
2、每小组选出两人带上设计制作的卡通影偶来参加“皮影戏”的演出。（音乐）

六、拓展延伸

同学们，其实在我们的生活中，还有很多生动有趣的文字，需要我们用心的去观察。
好了，这节课我们就上到这里。下课，同学们再见。

《字的联想》课堂实录
货隆中心小学 赵丹丹

教学内容：《字的联想》
课时：1课时
课型：设计运用
三维目标：
1、认知领域：引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。
2、操作领域：体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、情感领域：发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。
教学重、难点：
1、教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。
2、教学难点：如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。
教学资源：
1、教具：多媒体课件。
2、学具：相关绘画工具，彩色纸、水彩笔、剪刀等。
3、环境准备：展示图片框架。
教学过程：
一、引入新课。
教师：今天，我们先来做一个小游戏，猜一猜图上是什么字？（出示PPT猜字图片）
学生：
恩，同学们真聪明，你们一猜就猜到了，它们是火，月，雨三个文字。（PPT出示答案）
这三个字呢，是我国最早的象形文字，是我们的祖先得到了大自然和生活的启示所创造的，文字都跟世界万象紧密联系。我们的文字是最富有内涵的，是世界上最美最独特的文字，每一个字都给我们带来丰富的联想。（出示板书：字的联想），今天我们就来学习《字的联想》
二、作品赏析。（舒缓柔美的音乐响起）
（一）我们中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看！经过，巧手装扮的文字，是否更加有趣别致呢？。
菊——看，一朵美丽的黄色菊花
福——喜庆的剪纸福
甜——甜甜的黄色苹果
折——一个折了一下的字
笔——各种各样的笔
果——一棵长满水果的果树
走——昂首挺胸的向前走
2011——2011兔年
（二）说说你最欣赏哪个字，为什么？（学生交流，加深了解字的美化方法）
现在我们知道了，只有和文字相关的形或事物才可以用来装饰文字。
（欣赏字。
1 为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔画呀。代替的笔画效果
是否一样。如果把整个字用苹果代替行不？想想，还有哪些字也可以这样装饰。
2 这个什么字。你发现了它的变化吗？说说这样变化好在哪里？
3 看到学这个字，你想到了什么？）
1、菊、福、甜、果、笔、2011
看，菊这个文字，我们会想到菊花，我们用菊花来代替菊字中的部分笔画，使它变成了一个漂亮的联想字，由这个字我们想到了它的意思和形状，它们属于字意字形联想 （出示板书），还有哪些也属于字意字形联想呢？
2、走、折
由这个字我们采取了夸张变形的手法使它更加传神，我们称之为夸张变形的联想 （出示板书）
二、学生作品赏析。（舒缓柔美的音乐响起）
下面我们来欣赏一下我们四（1）、四（2）班的学生们的作品。
阳——一个可爱的小太阳，中间的小脸蛋是剪贴上去的，其它笔画是绘画的。
喝——把口子变成了一个小嘴巴，好像在喝茶一样。
茶——看，它用叶子来代贴了部分笔画。
雷雨——打雷下雨了，还有乌云和闪电。
叶子——好多叶子啊，还有一条可爱的毛毛虫。
油——这个肯定是花生油。
田——绿色的田地还有种地的锄刀。
光芒——光芒两字。光字上面有电灯，满芒字上面绘画了太阳和月亮。
火——这个火字会喷火。
哭——看，小女孩哭了。
裙子——一条漂亮的小裙子。
原来，我们可以用绘画、剪贴，拼贴或者绘画与拼贴相结合的手法来表现。
三、教师示范
看了这么多有趣的文字，老师也想来试一下，（教师绘画）刚刚我们看了很多中文字，老师呢就来设计一个英文字，看，是不是很有趣呢？
我自己动手设计了一字英文“A”字，把他设计成了一个印第安人。
四、课堂作业
看了这么多有趣的文字，同学们是不是很想来亲自动手设计呢？看一下，我们的课堂作业，同学们，一起来试一下吧！
课堂作业：
请同学们采用绘画、绘画与剪贴相结合的手法，选用一种联想方法，来设计美化自己喜欢的一个文字。
五、展示评价
选一些快的完整的作业贴在黑板上，选一到两三到四张请同学来自评、互评，教师来点评一下。
六、拓展延伸
同学们，其实在我们的生活中，还有很多生动有趣的文字，需要我们用心的去观察。
好了，这节课我们就上到这里。下课，同学们再见。