地球的内部课堂实录.doc

《地球的内部》课堂实录
南京市教研室杨健
一、导入
出示球
师：从外部看，这个球是什么样的？
生：是一个球体。
生：一个不规则的球体。
师：用手摸一摸。
生：是实心的。
生：是硬的。
生：是面粉做的。
生：不是，是石膏。
师：你猜猜这个球的内部，什么是内部？
生：表面的下面。
生：内部是空心的。
师：你是怎么知道的？
师：想知道地球内部有什么方法，前提是不能像表面西瓜那样切开？
生：用光照。
师：用射线。下面说的尽量用身边可行的办法。
生：摇一摇。
生：比较重量。
生：敲一敲
生：拍一拍。如果有回音。
师：方法有了。在做的时候注意什么？
生：敲的时候，会有什么反映，仔细观察。
生：小心。
师：希望你们在汇报时，我用论文什么方法，发现了什么汇报。
学生活动。师巡视，小声问有什么发现？
生：我感觉有很多小球。因为摇晃的时候有滴滴嗒嗒的声音。
生：里面有水。
学生汇报
生：我用摇的方法，发现里面有水。先是摇，像小球，后来又觉得是水。
生：我想有个问题。我们敲的时候，没有反应。
师：至少可以证明什么？
生：球厚重。
生：我感觉里面有骰子。
生：是铃铛。
师：它的内部是什么样的？老师这儿有一个新工具——打卡器。
请一个学生用打卡器打孔。
生：往下打要用力。
师：继续
生：打不动了。
师：他把感受告诉了你们你们再猜猜内部可能是什么？
生：内部很硬。
师取出打孔器内地球内部物质，放到实物投影上。
师：有什么新发现？
生……
师：你在最前面，你说。
生：越是前的地方就是球的中心。球的中心是红色的。
师：在你们所作的判断中年，哪个是可以确定的？哪个是不能确定的？
生：空心的。
生：有颗粒状的。
师：有水能不能确定？
生：不可能。
生：有可能是……
师：想知道里面是什么？这个球里面到底有什么？我们有一个规则，……同学们急了。不过在这个过程中用的方法和思路是好的。
二、引入研究地球内部问题的方法
出示地球
师：这儿有一个更大的球。从它的边缘开到中心，每小时100千米，开60小时。这个球就是地球。你知道地球内部是什么样的？
生：地球内部有地心，十分的烫。
生：有岩浆。
生：还有石油。
生：有岩石。
生……
师：你们怎么知道的？有岩浆，是怎么知道的？
生：我学过一些岩石的知识。
生：火山喷发，观察火山……
师：科学家还用哪些方法去研究？
生：科学家本来想钻探去研究的。后来发现只能钻到14千米。后来用超声波来探测地球内部。因为声波撞到岩石，声波会反弹回来。这样就可以知道岩石了。
师：钻井。
生：钻井用钻井机往里钻。
师：钻井是用钻头呀。怎么往里钻呢？
生：不对。里面坐一个人呀。
师：人能坐在钻头里？
生：嗯……是机器人。或者是外星人。
哈哈哈啊……
【现场笑声一片。杨老师笑，学生笑，听课老师笑。这个学生在老师的追问，情急之下，发挥了超级想象力。】
生：应该像我们刚刚用打卡器打球一样，提取一部分。
生：以前的大海可能是高山，高山可能是大海。科学家可以爬到高山观察岩石，据此推断地球内部。
师：这是地球的切面我们通过岩洞探索。先到岩洞里探索。做探索时，要很细致，
看视频
师：这个场景说明了什么？
生：进入岩洞。
生：岩洞非常深。
师：这是科学家探索燕子洞的场景。
学生阅读资料一
师：通过岩洞，可以知道地球内部哪些信息？
生：在不同岩洞里，岩石形态、颜色都不相同。
生：岩洞内有水。
生：里面火星。
生：有钟乳石。
师：是不是所有岩洞都有钟乳石？不是的。有的岩洞就没有钟乳石。
生：水中有冲刷的痕迹。
生：有分层。
师：为什么会分层？
生：压成一层一层的。
师：一层一层的说明了什么？
生：有可能被水冲刷的……
生：也有可能是地震造成的。
师：知道人类去的最深的岩洞有多少？
师：在阿尔卑斯山脉上1490千米的岩洞。
师：现在地心之旅到哪儿了？
生：1490千米。
师：我们大约到了这里，1490千米。（师在黑板地球地切面上画线。）
师：还要继续往下？
生；想。
师：人是不能进去的。人是怎么进去的？
出示钻机打的墙。
师：你们见过吗？
生：我看见过。是在我家附近的施工工地上，看到被挖成这样。妈妈告诉我说要看看下面的地质。
师：大致判断这个情况是怎么组成的。
生：水泥加砖。
师：这个是钻孔钻出来的。这是我办公室安装空调时钻的孔。
播放视频
师：浙江江苏东海油田钻井……
出示不同层面的同一岩石层。资料二
师：这是同一部分岩石分别在25米、60米、70米的现象。看资料二，判断地球内部是什么样的？
生：越往下，岩石越不一样。
生：每一处都不一样。
生：有贝壳一样的化石。
生：岩石的感觉很软。
生：从一开始到最后，宽度越来越窄。钻孔不一样。
师：解释一下，这是同一块岩石在不同阶段的切面。可能是老师的失误，其实它们的宽度是一样的。可能是老师在做图时，大小没有调整好。
生：岩石是一节一节的。
师：斜的。为什么是斜的？
生：受的压力大小不同。
生：受到的力不均匀。
师：最深的钻井钻到了哪里？是前苏联……12000千米。这是十五年前的。2008年，海湾国家卡塔尔在英国壳牌公司，打到了12890.5千米。这个深度，把江苏电视台85个放进去。现在大约进行到地球什么位置了？
……
师：火山喷发，为什么会喷发？
生：地球有压力。这些地方比较薄弱。
生：岩石不同。
师播放火山喷发视频
师：你知道地球内部什么情况？
生：在地球内部会发送灾难。在地表会发送灾难。
师：为什么会是灾难？
生：火山爆发是非常恐怖的。会给人们带来经济损失。
师：为什么是经济损失？
生：嗯……
师：原因是什么？
生：里面有岩浆。
师：研究内部，而不是火山喷发。
生：温度高。
生：有岩浆。
师：为什么打着打着就打不下去呢？
生：因为压力大，温度太高。
师：是呀！钻头无法承受。
师：现在研究到哪里？
师：想对地球说什么？
生：地球太深了。人类科技还不太先进。要想打进去，我估计要好——好几百年。
【这个男孩的回答，真是太逗了，尤其是说“要想打进去，我估计要好几百年呀！”说这句时，那种老成的样，逗得听课老师一阵笑。哎！孩子们真是可爱。】
生：也许对地球内部的研究，这是一条没有尽头的路。可能我们永远也触摸不到地心。但人们一直努力想触摸到……
【这个女孩说的很有哲理意味，以后会成长为哲学家。很可惜，这孩子说的太快，没有记完。我记得说的很多，很长。】
播放地震视频
师介绍莫霍面、古登堡面。
通过莫霍面、古登堡面把地球分为几层？地壳、地幔、地核。
四、归纳研究地球的方法
师：科学家慢慢研究地球内部的历程，哪些是可以确定的？哪些是不可以确定的？
生：……
师：我们把这些方法归为直接方法和间接方法。
【说明：这节课上到12点多，听到最后，实在太累，没有专心去听了。因为这节课上了一个多小时。下课后，我们在出口，听到里力学小学六年级一个男孩，个子很高，长长地舒了一口气，大声地说：“哎，我都找不到北了！”几个女同学也哧哧地笑着我们几个听课老师听见了，一起看着这男孩笑。是呀！我们几个老师小声地议论：“一个多小时的课，真难为这班学生了。”“我们仅仅是听听，这些学生还要思考，不停地跟随老师思考。”“你想我们听课老师都觉得累了，更何况这些学生？”】