一年级下册语文教学设计：丁丁和牵牛花.doc

一年级下册语文教学设计：丁丁和牵牛花教学目标：1、熟读课文，理解课文内容。2、识字17个，能正确读、认。教学重点：熟读课文，理解王奶奶的愿望是什么？丁丁是怎样帮助王奶奶实现她的愿望的。识字17个。教学难点：丁丁为什么要种喇叭花，他是怎么想的？课时：两课时教具准备：识字卡片。第一课时教学过程：一、导入新课同学们你们种过花吗？你种了什么花？说一说你种的过程。二、初读课文，认识生字。1、听课文录音。圈出不认识的字。2、自读课文，标出自然段。三、检查自读情况：1、说出课文有几个自然段？订正。2、指名逐段读课文，纠正错误；3、学习第一段：理解上了年纪是什么意思？想想不能下楼的样子？会有什么困难呢？我们身边有没有这样的人，他们有什么困难？说一说4、认识生字：牵、牛、奶，交流识字方法四、指导朗读第二自然段。1、说出不认识的字，读一读。2、提出问题：有什么不懂的地方？指导丁丁说的话。学习生字芽、竿、望、醒、喇叭、实第二课时一、回忆思考：丁丁有什么愿望？他是怎样实现愿望的？1、引出第二节学习内容？找自然段，解决问题2、学习第三段：想象牵牛花发芽了-长出叶子了-后来二、为了实现愿望丁丁怎样做？找句子自己说。三、思考和回答：丁丁的愿望是什么？他是怎样实现愿望的？四、找句子回答；提出问题并回答五、学习生字：1、小组交流识字；2、全班交流中识记生字教师强调：足、路的不同；久、高的写法；教师作示范，学生练习写；听写生字。学案设计：读一读下列词语：台风、风雨、春风、风力、风车、风衣、风光、风云、风景、风和日丽北京、北方、河北、东北、南来北往、天南地北、公平、生平、平日、平手、平方、给音节标调号Shui you zhe yang ju da de bi谁 有 这 样 巨 大 的 笔3、写出近义词：愿望（ ） 高兴（ ） 赶快（ ） 奇怪（ ）教学反思：2