小学数学人教2011课标版一年级分与合-(2).doc

《分与合》教学设计
教学内容：
教科书第21、22的内容。
教学目标：
1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。
2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。
3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。
 教学重点:
掌握2—5的分与合。
教学难点:
体会分与合的思想。
教学过程：
一、 复习
1， 数数
2， 复习左右有关的知识。
二、 探究新知．
1． 探究4的分与合。
出示教材21页情境图，明确要求与问题：把4朵向日葵放到两个筐里，怎样放？
（1）、学生拿出小棒，动手摆一摆、分一分，并全班交流，教师巡视。
(2)、交流展示。(指名分法不同的学生到前面来展示)
（3）、教师讲解4的分与合的读法，让学生读一读。
（4）、展示老师的分法，加深4的分与合的印象并读一读。
（5）、完成做一做：摸球游戏。
2． 探究5的分与合。
出示课件，师：把5个玉米放在两个盘子里，怎么放？
(1)、学生操作，用学具摆一摆，同位互相说说自己的摆法，看看有几种摆法。(教师巡视，指导)
(2)、指名学生展示汇报并读一读。
(3)、课件出示5的分与合。加深5的分与合的印象并读一读。
三、巩固练习
出示课件
1、 填合适的数（请生说一说。
2、 游戏：搭房子。
四、实践运用：教材第23页的3、4题。
五、小结并掲示课题。
今天我们学习了什么新知识？你有什么收获？