中小学学生课后俱乐部美术兴趣班一学期课例设计.doc

学校学生课后俱乐部活动记录
（2011 —2012 学年度第一学期）
周 次
第2周
活动内容
会变化的线条
活 动
目 标
引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。

活

动

过

程

一、认识与体验（玩一玩） 让学生学生通过玩一玩铅丝，认识、体验已学过的一些线条。 来，可爱的小朋友们！让我们一起玩一玩桌面上这根铝丝，你能把它变成不同的线条吗？好，动手变一变，变好了吗？拿起来给老师看一看。
二、审美与欣赏（找一找） 让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等，感受、欣赏自然中线变化组合的美感。那你能用笔画出来吗？请拿出白纸跟着乐曲的节拍的强弱、快慢把线条画出来（多媒体第二次播放乐曲）。（多媒体出示）你为什么这样画？线条有什么变化？学生概括：有的宽、有的窄、有的长、有的短），为什么有的宽、有的窄、有的长、有的短，学生概括：（音乐放得慢我就画得宽一些，音乐放得快我就画得窄一些）小朋友们也有同样的感受吗？还有不同的变化吗？
学生用线条表达心中的感受，欢快的，柔美的，奔放的，热情的…
三．画一画
用线条组合成自己喜欢的一幅画面。
学生互评，教师评价。
活动
后记

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周 次
第3周
活动内容
色彩的感受
活 动
目 标
1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。

活

动

过

程

一．教师提问：
（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？
学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……。
教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？
分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
(3)通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）---色彩有冷与暖。
“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”
学生色彩创作，用冷色和暖色来表现一幅自己喜欢的画。
活动
后记

学校学生课后俱乐部活动记录

周 次
第4周
活动内容
卡通画
活 动
目 标
1）了解掌握“画图”软件的使用方法
2）熟练运用画一幅卡通画
3）画面要有自己的想法，培养学生创造力

活

动

过

程

1、具体讲解“画图”软件的工具箱中工具的使用方法。最常用的有铅笔、橡皮、刷子、油漆桶、喷枪、放大镜等

2、教师示范一个简单的画面。
每做一步让学生说出运用的什么工具怎样做的？最后我们可以存盘将自己的绘画保留在电脑中。

3、课件欣赏优秀学生作品。
让学生分析一下它们是怎样绘制出来的，运用了哪些工具。

三、总结。

活动
后记

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周 次
第5周
活动内容
绘画比赛
活 动
目 标
绘画比赛辅导

活

动

过

程

1. 教师讲解参赛要求，包括作品内容和要求，表现形式，截稿日期等等。
2. 引导学生创作与思考。我们生活在温暖的阳光下，你的生活是怎么样的？你觉得幸福吗？说一说。
3. “阳光下成长”主题与表现。学生根据自己的想象进行创作。教师巡回辅导，遇到突出问题集中讲解。
4. 作品内容多为学生在校园活动的画面，比如学习，玩耍，体育运动等，体现出学生蓬勃的朝气。画面构图比较饱满，人物动作多样化，画面局部需要教师的辅导。比如人物的五官和手部的表现。
5. 完成铅笔画稿。
6. 个人单独辅导与集体讲评。
活动
后记

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周 次
第6周
活动内容
绘画比赛
活 动
目 标
绘画比赛辅导

活

动

过

程

1. 先修改上节课的铅笔草图，完善构图；
2. 教师针对每一幅画的情况进行分别指导，表扬优点，指出不足和修改方法，学生再次修改完善。
3. 色彩上色要求和要点：
色彩要鲜艳，对比强烈，有表现力。多使用补色。
4. 学生继续表现，用彩笔和蜡笔，油画棒来表现画面
5. 注意上色要均匀，尤其是边线处要留意，不要涂处边框。
6. 学生上色，教师巡回指导，遇到突出问题集中讲解。
7. 教师指导画面细节的注意。如标题字的大小，字体选择和颜色的选择，勾线等。以及画面的补救。
活动
后记

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周 次
第7周
活动内容
《我的同学》
活 动
目 标
（一） 进一步使学生掌正确的观察方法。（了解、练习）
（二） 用线描写的方法表现人物的头部特征。（练习）

（三） 通过绘画，增强同学之间的友情。（感受）

活

动

过

程

一、 启发性谈话，揭示课题。
画好写生的关键是什么？
根据学生的讲述作小结：对写对象进行认真地观察。这节课，将进一步学习写生的方法，给我们的同学画张像。
导入 新课。
二、观察同学的特征，
找几位性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前做模特，教师辅导学生对这些模特比较观察：
这几位同学的脸，有什么明显的特征。
以一同学为例，组织学生从不同的角度观察，边观察边分析：由于位置角度的不同，结构有什么不同？
学生观察、分析并回答；教师作适当的小结并作简单的板画。
1、 头型特征：正面头像以鼻梁为中心线，左右两边相同。半侧面头像，人的五官位置和大小就产生了透视变化。着重观察头型特征，如大头、长脸、圆脸、扁脸………..
2、 头发：发型。男同学，看他们的发际重点看耳前、脑后；女同学，发型各不同，无论短发，还是小辫，头发总比头型轮廓线略大一层。
3、 五官特征：着重观察绘画对象五官中最明显的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..
教师简略演示后小结：写生时最重要的是细致观察，观察时一定要抓住写生对象最明显的特征。

活动
后记

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周 次
第8周
活动内容
儿童面部表情
活 动
目 标
通过教学让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。

活

动

过

程

1、 游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。
3、 提出作业 要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：
脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。
4、 学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。
5、 师生评价，总结。
活动
后记

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周 次
第9周
活动内容
《我的小天地》
活 动
目 标
1．使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
2.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。

活

动

过

程

一.组织教学：
1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.
2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？
4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？
5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）
想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、）
三.学生作业，教师指导
要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
四.学生交流讨论：其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方
五.拓展：运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
活动
后记

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周 次
第10周
活动内容
《人物的动态》
活 动
目 标
1通过学习人物动态姿势的知识，培养学生的造型能力、概括表现事物的能力。
2通过本课的学习，可以培养学生多维的空间意识和造型能力，同时也锻炼了学生的动手动脑的能力。

活

动

过

程

一 导入 出示示范的图例和模型，让学生初步了解用泥塑的形式制作人物方法、模式 对用泥塑来制作人物有个初步认识。
二 教师讲解 制作泥塑人物的方法和注意事项
① 抓住人物的典型动态、典型表情。
② 不拘拟死板的比例、结构，只要生动、有趣、有创意就行。
③ 塑造时可采用多种手法，如：捏、卷、贴、刻、按等技法，让人物形象更加的生动、丰富。
2 教师示范。
三 学生练习 教师指导
以学生为主体，学生自主学习；教师为辅助，教师启发引导的教学过程 。通过学生自己的探索获取知识，通过学生的亲身实践完成作品，通过学生的自评互评达到知识的深化。一 生根据作业 要求进行练习，可个人捏一个或一组小泥人，也可一小组捏一组各种动态泥人：（音乐演唱组、歌舞表演组、体育运动组等组合人物）。

活动
后记

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周 次
第11周
活动内容
人的五官（写生画）
活 动
目 标
1、了解五官的位置及其形状特点，学画五官，从而培养学生敏锐的观察能力。
2、学习区别想象画和写生画，初步确立写生画的审美判别。

活

动

过

程

一． 引入：
1． 请几位同学在黑板各画一幅人物头像，师生评议。
2． 请几位同学在黑板各画一幅写生人物头像，对比评议。
二． 新课：
1． 引导学生阅读课本。
2． 引导学生分析人的五官，强调客观表现与想象表现的分别，并示范。
3． 教师演示线描写生的画法，注意强调以眼睛观察为主。
4． 请一名学生在讲台上作模特，四名同学作简短的写生，引导学生评议，教师小结。
三,布置写生任务。
分4组，每组一名模特。以眼睛观察为主进行头部的五官写生。
四,教师巡堂辅导。学生作业 。展览评议挑选有代表性的作品进行优劣评议。
活动
后记

学校学生课后俱乐部活动记录

周 次
第12周
活动内容
“寻找爱的足迹，讲述爱的故事”绘画比赛
活 动
目 标
“寻找爱的足迹，讲述爱的故事”绘画比赛

活

动

过

程

1. 教师讲解参赛要求，包括作品内容和要求，表现形式，截稿日期等等。
2. 引导学生创作与思考。我们生活爱的包围中，父母之爱，老师的爱，同学之爱，令人感动，在你的生活中有那些感人的故事，说一说。
3. “寻找爱的足迹，讲述爱的故事”主题与表现。学生根据自己的想象进行创作。教师巡回辅导，遇到突出问题集中讲解。
4. 作品内容多为学生在校园活动的画面，比如学习，玩耍，体育运动等，体现出学生蓬勃的朝气。画面构图比较饱满，人物动作多样化，画面局部需要教师的辅导。比如人物的五官和手部的表现
5. 完成铅笔画稿。
6. 个人单独辅导与集体讲评。
活动
后记

学校学生课后俱乐部活动记录
周 次
第13周
活动内容
“寻找爱的足迹，讲述爱的故事”绘画比赛
活 动
目 标
“寻找爱的足迹，讲述爱的故事”绘画比赛

活

动

过

程

1先修改上节课的铅笔草图，完善构图；
2教师针对每一幅画的情况进行分别指导，表扬优点，指出不足和修改方法，学生再次修改完善。
3色彩上色要求和要点：
色彩要鲜艳，对比强烈，有表现力。多使用补色。
4学生继续表现，用彩笔和蜡笔，油画棒来表现画面
5注意上色要均匀，尤其是边线处要留意，不要涂处边框。
6学生上色，教师巡回指导，遇到突出问题集中讲解。
教师指导画面细节的注意。如标题字的大小，字体选择和颜色的选择，勾线等。以及画面的补救。
活动
后记

学校学生课后俱乐部活动记录

周 次
第15周
活动内容
想象画
活 动
目 标
充分发挥想象力。

活

动

过

程

· 教师启发：蓝蓝的大海里有什么美丽的生物？你喜欢哪些？谁来说一说。美丽的海底世界里有各种各样的海洋生物，有珊瑚、水草，还有小朋友最喜欢的鱼，鱼的种类非常多、它们的身体形状各种各样，有棱形、有三角形、还有......有的鱼身体形状和颜色花纹是对称的，有的鱼身体形状和颜色花纹是不对称的。他们和妈妈自由自在的在海水里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可快乐了。
师述：你们觉得海底世界美吗？想去海底世界遨游吗？
请大家设计一个能去海底的装备。潜水艇或潜水服
2、 教师示范画出几种海洋生物，简单提示作画方法。
3、 欣赏数张幻灯片和学生作业，激发绘画意识。
4.学生作业，画一幅海底世界的画面。
5.展评优秀作业，学生互评，自评。
活动
后记

学校学生课后俱乐部活动记录

周 次
第16周
活动内容
学习刮画的黑白处理
活 动
目 标
通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。

活

动

过

程

一．出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？　　

二。教师示范用牙签刮画，让学生说说感受。　　
揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。刮出课题。

三、引导探究,认识刮画。
１、学生欣赏有趣的刮画作品与黑笔直接画的作品，请大家边欣赏边思考：刮画与我们平时画的画有何不同？
    学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。
2、教师小结。

四、深入探究，尝试刮画。

１、学生探究材料工具的使用方法：
    教师先介绍新型刮画纸的特点　　
教师后说明工具的多样性：谁注意到了，刚才老师用的是什么工具？ 你们还带了哪些工具？ 来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？

２、学生分组尝试使用工具，谈体会。教师小结刮画的特点：刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所以色彩对比很强烈。

３、学生思考：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢？

４、各组学生挑选一张喜欢的作品研究：作品中有哪些不同的线条？应选择什么样的工具来表现？你有没有更好的方法？
五．学生创作一张刮画。教师巡回辅导。
活动
后记

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