济水一中师现红.doc建议第一条.doc

济水一中 师现红
针对学生常出现的不及格现象，我是这样理解的，低年级学生的这种现象的出现，完全不是学生的问题，因为在低年级阶段可以说还是一张白纸，老师印什么就会出现什么，学生是一个接受知识的容器，随着时间的推移，学生慢慢有了自我意识和自我思维，而随着出现的就是学生的不及格现象，教师进入一个奇怪的怪圈：知识越来越多，而学生的掌握却只缘身在此山中。教师进入了一个误区，学生有什么样的知识储备呢？什么时间是该拿出来晒一晒呢？学生的预习不到位，学生学习的知识不扎实、学生的学习情趣没有跟着教师的步伐，那就是说学生在学习某种知识的时候，出现了链条断裂，知识储备里没有一个时期的内容，这是很可怕的一件事情，那就是在某天某时没有让所有的学生跟着自己走，在激发学生潜能的时候，教师只关注到大部分学生，很难做到全体，随着时间一天天的消逝，学生前进的步伐出现了问题。这些问题的出现，需要教师有一颗敏锐的眼睛，去观察，去发现，时时记录在案，谁哪一点有问题，需要教师去全面关注每一个学生，关注学生的每一个表现，适时对症下药。关注学生的特点和能动性，这就给教师提出了更高的要求，教师不仅仅停留在教学上，更重要的是要处处留心学生的一举一动，留心他，象对待一颗成长的小树那样去关注他，适时修理，给他剪枝修叶。教师要做到不抛弃不放弃，将学生老师为他们不知的局，并且乐此不疲。