钱塘湖春湖.docx

《钱塘湖春行》和《早春呈水部张十八员外》（其一）
对比阅读教学设计
刘幸美
教学目标：1、有感情地朗读诵诗歌，品味语言，体会诗的意境。2、通过对比阅读体会诗歌的意境美
教学重难点：通过对比阅读体会诗歌的意境美
教学过程：
一、导入：
二、读：
朗读要求：
1、诵读时,每拍的后一字遇平声(一声，二声)可适当延长,遇仄声（三声，四声）宜作一顿,这样诵读自有抑扬顿挫的声调。
2、加点字重读
二、译：
要求：
1、对照课下注释大致疏通文意
2、注意诗歌中描绘性词语的翻译。
如：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
3、适当的加入联想想象使译文更有文采
学生翻译：

三、找：
《钱塘湖春行》和《早春呈水部张十八员》两首诗的相同点和不同点？（提示：可以从内容，情感，写作方法等方面考虑）
四、说：
你还知道哪些关于描写春天的诗文？
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
好雨知时节，当春乃发生。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了……
五、写：
写一篇早春景色的100字小作文
要求：
1、抓住早春景物的特点。
2、适当的加入一两种修辞。