回忆我的母亲教学设计.docx

回忆我的母亲教学设计一、教学目标：1、 学习通过具体事例表现人物性格的手法2、 学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法3、 通过揣摩本文简洁、质朴而深沉的语言，4、学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情,培养学生感恩图报的思想情操二、教学重难点：1、学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法；2、领会文中作者以平实质朴的语言抒发对母亲真挚的感情。三、教学设想：这篇课文通俗易懂，学习的难度不大，要以学生自学为主，在朗读的基础上理解全文的内容，教师不需要作过多的分析。全篇文章的教学大致分为四个重要的教学板块：1、 初读课文，整体感知文章；2、 精读课文，整体理解文章内容；3、 品读课文，赏析文章的语言4、总结全文掌握本文布局特点四、课时安排在预习的基础上安排两课时五、教学流程：第一课时（一）、导课新课、简介作者1、导入新课（1）用歌曲烛光里的妈妈或母亲导入（2）从作者介绍导入（3）从对联导入（4）背景导入法1944年2月25日， 朱德同志的母亲钟老夫人不幸去世。4月10日，延安各界举行公祭，挽联很多，党中央、毛泽东、周恩来都写了挽联，其中党中央的这幅挽联是：“八路公勋，大孝为国；一生劳动，吾党之光。”上联歌颂朱德同志的丰功伟绩；下联是对钟老夫人勤劳一生的崇高评价，也表明伟大的共产党与亿万人民的母亲的血肉联系和鱼水之情。2、比较标题母亲的回忆与回忆我的母亲的优劣3、作者介绍（可以放在对联中介绍）（二）、教学板块之一：初读课文整体感知文章；（初读课文让学生利用早读课去完成，教师出几道题一方面检查预习效果，另一方面培养学生整体感知文章的能力。1、给加点字注音佃农 溺死私塾 劳碌 妯娌衙门差役 不辍 豪绅2、理解下列词语的意思节衣缩食 为富不仁 任劳任怨东挪西借无可奈何：3、整体感知：（1）用几个词语概括朱德母亲的性格特点（也许不完整没关系达到整体感知目的就行）（2）本文的结构特点是什么？并划分层次，结合标题概括每部分内容要点（两种划分方法都行）痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆（1）记叙母亲勤劳的一生，歌颂母亲的美德， 感谢母亲的养育之恩。（2-15）我抒发对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心（1617）（三）教学板块二： 精读课文，整体理解文章内容；1、第一节在文中起到了怎样的作用？(1)得到母亲去世的消息，我很悲痛。交待写文章的缘由(2)我爱我母亲，定下了文章的感情基调(3)特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。明确了全文叙事线索2、究竟是怎样的事情值得朱德元帅永远回忆呢？从这些事情的身上我们又能感受到钟太夫人的哪些优秀品质？（先指名几位学生范读第215段，然后学生分组合作讨论表格内容）时间 母亲经历的事情母亲的品质作者母亲是个“好劳动”、勤劳“整天劳碌着的人。小时候桐子榨油、豌豆饭等，俭朴能干亲手纺线、“家织布”每天第一个起身，任劳任怨宽厚仁慈相处和睦、周济他人1885-1890遭遇退佃、搬家、天灾，坚强不屈的性格、母亲没有灰心，对穷苦人的同情朴素的阶级意识和对为富不仁者的反感更加强烈。年前后1905年节衣缩食，借债供朱德读书渴望摆脱贫困和压迫1908年支持、慰勉朱德参深明大义、有远见加新军和同盟会1919年离开土地就不舒服热爱劳动1924-1927年独立支持一家人的生活勤俭持家、深明大义1937年过着勤苦的农妇生活理解党的困难，支持革命1944年85岁高龄，仍不辍劳动，尤喜纺棉热爱劳动（四）布置作业1、继续完成表格内容2、思考：本文谋篇布局有什么特点？