比尾巴》教案.docx

《比尾巴》教学设计
【教学目标】
　　１、认识部分生字，会写“云、公、车”三个生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。
　　２、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
　　３、知道一些动物尾巴的特点。
【教学重点、难点】
　　重点：识字、写字、朗读课文。
　　难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。

【教学准备】
　　词语卡片、课件、小动物的彩色照片。

【教学过程】
一、游戏导入新课
　　１、小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！
　　２、游戏开始。
　　　　师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。
　　　　生：啊，我们没有尾巴啊？
　　　　师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？
　　３、小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝，我们把巴读得又轻又短，谁会读？
　　４、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！（课件１）他们要比什么呢？（课件２）“比尾巴”──指名读，齐读。

二、初读课文，自主识字
１、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？（课件出示词语和拼音），自己先拼一拼、读一读.　　　
２、小动物们的照片不见了，你还能认出他们的名字吗？（课件４）自由读读──齐读。
　　３、拼音宝宝也走了，你还能再认出他们的名字吗？（课件５）开火车读。

三、读儿歌
　　１、小朋友认识了６只动物朋友，他们是怎么比尾巴的呢？参加了哪些比赛项目呢？请小朋友把书本翻到８３页，大声读读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。
　　２、比赛项目有哪些呢，请看一起（出示课件６）
　　　⑴　每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫—问号。
　　　⑶　你最感兴趣的是哪个问题呢？读给大家听。
　　　　谁来告诉大家，“谁的”尾巴长呀？
　　３、我们也像他这样，老师问，你们一起回答。
　4、师生一问一答，出现答案。
　　5、小动物的尾巴有的长，有的短，有的弯，有的扁，还有的像把伞呢，多好看呀！
　　6、喜欢猴子的尾巴的小朋友来说一说，为什么喜欢？说的好的，猴子听了就会跳出来和我们做朋友。
　　⑺　小朋友读得真美。你能把课文连起来再读读吗？同桌试读──指名２个小朋友上台读，──师生合作读、男女生合作读。
　　⑻　小动物的尾巴各有各的用处，在大自然中还有许多动物的尾巴也是千奇百怪，各式各样的，我们睁大眼睛看一看。（欣赏尾巴录象）
　　欣赏后谈话：欣赏了这么多动物的尾巴，你最喜欢谁的尾巴呢？
四、指导写字
　　小动物比尾巴大赛结束了，他们给我们班的小朋友送来了礼物，瞧──出示卡片：“云、公、车。”
　　１、请用亮眼睛找一找三个生字宝宝有没有相同的笔画？（撇折用红色的标好）──认识“撇折”，撇折都一样吗？云和公的撇折有点斜，车的撇折平平的。
　　２、书空“撇折”
　　３、指导书写云。
　　４、学生书写，展示写得好的，给予表扬。

五、欣赏《比尾巴》歌曲
　　小动物们比尾巴比得可开心了，他们还唱起了歌呢，我们一起听听吧。
　　（以欢乐的《比尾巴》歌曲为结尾，使整堂课的气氛逐渐高涨，学生对所学的课文更加感兴趣，也不知不觉得在玩中结束。）