小学数学人教一年级两位数减一位数(退位)教案.docx

第5课时两位数减一位数、整十数(退位减)【教学目标】1结合具体情境进一步理解减法的含义，通过自己动手操作，合作交流，得出100以内两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。2培养学生独立思考的能力。【教学重点】掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。【教学难点】两位数减一位数退位减位的算理。【教学过程】一、创设情境，提出问题师：同学们，你喜欢上体育课吗？你喜欢什么体育运动呢？学生纷纷回答，说说自己的爱好。师：今天，有个班级的小朋友也要上体育课，请看体育老师为他们做了什么准备。(出示教学情境图)从这幅图中你看到了什么？谁愿意说说？学生说说图中所看到数学信息。师：这道题要我们求什么呢？学生回答，课件出示问题：还剩多少个足球？师：你能列出一个算式来解答这个问题吗？学生回答，教师板书：368二、探究新知引导学生动手操作、探究计算方法。1教师指导学生摆小棒。师：算式368和前面所学习的352相比较，有什么不同？(352计算时能直接在个位上减，而368，被减数的个位上的数不够减。)师：不够减怎么办呢？同学们用小棒摆一摆，想想你是怎样算的，在小组里说说你的方法。(教师巡视)2引导学生交流摆小棒的方法。师：谁来跟大家说说摆小棒的方法。学生在投影上展示并说算法。估计有以下几种情况：算法一：把36根小棒分成26根和10根，从10根小棒里去掉8根，剩下2根，再和26根合起来是28根，1082，26228。算法二：把36根小棒分成20根和16根，从16根小棒里去掉8根，剩下8根，再和20根合起来是28根，1688，20828。结合学生的回答，师板书：36828。师：在计算时，有很多的算法，只要你选择自己喜欢的方法，算得又对又快就可以了。(指题)这样的减法算式就是我们今天学习的两位数减一位数。三、巩固练习完成教材第70页的“做一做”学生独立完成，评讲时要说说每道题是怎么想的。练习十六第5题【课堂小结】师：通过这一节课的学习，你学会了什么？两位数减一位数的计算方法是什么呢？学生个别汇报。【板书设计】第5课时两位数减一位数、整十数（退位减）3682836828 1082 1688 26228 20828【教学反思】本课重点是掌握减法的口算方法，难点是理解它们的算理，即为什么要退位和怎样退位。在教学设计的过程中，我注重从以下几个方面去考虑：1沟通新旧知识之间的联系。2体验算法的多样化与优化。3重视直观操作，让学生在做中学。这样，让学生亲身经历这个过程，就能把算理理清并内化，问题迎刃而解。