认识圆形宝宝.doc

《认识圆形宝宝》

一．设计意图
对于3——4岁的幼儿来讲，他们对于几何图形的认识还很抽象，在他们的脑海中还没有形成对几何图形的基本认识。同时，小班幼儿有大部分孩子还没有形成共同合作以及分享的意识。因此，根据小班幼儿的年龄特点以及结合实际情况分析，我设计了《认识圆形宝宝》这一课题，让幼儿初步认识平面几何图形——圆形。

二． 活动目标
1. 让幼儿初步认识圆形，掌握圆形的基本形状及特点;
2. 培养幼儿合作意识，让幼儿用圆形的卡片共同完成一幅粘贴画；
3. 培养幼儿的想象力和创造力，大胆创新。

三． 活动对象
小班幼儿（3——4岁）
四． 活动时间
15分钟
五． 活动准备
1. 收集5——6幅圆形事物的图片，用多媒体展示出来；
2. 颜色不一，形状不一的圆形卡片若干，以及固体胶和粘贴画所用的卡纸底板若干；
3. 用圆形卡片粘好的粘贴画2——3幅

六．活动重难点
（一）重点
让幼儿了解认识圆形并掌握圆形的基本形状及特点；
（二）难点
让幼儿共同合作，发挥创造力想象力共同完成一幅圆形卡片粘贴画；

七． 活动设计
1. 老师以一个小故事的形式导入要讲的课程，激发幼儿的学习兴趣；
2. 引入课程后，让幼儿观看多媒体图片，观察圆形的事物；
3. 老师拿出准备的圆形卡片，讲述圆形的基本形状和特点，并让幼儿能够记住；
4. 老师展示准备的圆形卡片粘贴画，并让幼儿两两合作共同完成一幅圆形卡片粘贴画（在动手操作之前，老师带领幼儿做一个手指游戏，活动手部肌肉）；
5. 老师在幼儿动手操作的过程中对幼儿进行指导；
6. 老师对幼儿的粘贴画进行点评。

八． 活动过程
（一）导入新课
1.上课之前，与幼儿做一个课前律动游戏“小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，小手放在膝盖上。”
2.老师：“小朋友们都坐好了吗?”
幼儿：“........”
老师：“小朋友们，老师今天在上课的路上遇到了一个图形宝宝，它对老师说‘朱老师，我可喜欢你们幼儿园的小朋友了，你可以带我去和他们玩吗？’小朋友们，你们想不想见下这个图形宝宝呀？”
幼儿：“...........”
(二) 教授新课
1.老师：“看来小朋友们很想见这位新朋友 ，所以，老师今天把他带到班上来了，铛铛铛铛，看，老师手里这个图形宝宝就是你们的新朋友，大家想不想和他一起玩啊？”
幼儿：“.........”
老师：“小朋友们跟着老师一起念‘圆形’。”
幼儿：“.......”(可视情况多读几遍)
老师：“现在小朋友们跟着老师给圆形宝宝打招呼，好吗？圆形宝宝，你好！”
幼儿：“.........”
老师：“圆形宝宝对大家说‘小朋友们，大家好’。”
2.老师：“其实，在我们的大自然里还有许多东西是圆形的，有哪位小朋友知道有哪些东西是圆形的吗？”（请幼儿举手发言）
幼儿：“.........”
老师：“某某小朋友真棒，老师奖励你一朵小红花（抽2—3位小朋友）
（三）创编课程
老师：“小朋友们真棒，现在请看一看老师手里的粘贴画，大家知道这幅粘贴画里有哪些图形吗？”
幼儿：“.........”
老师：“小朋友们今天表现的真好，那大家想不想自己动手做一幅粘贴画呀？”
幼儿：“.........”
老师：“那在动手操作之前，小朋友们跟着老师一起做一个手指游戏，活动一下我们的手指，大家准备好了吗？”
幼儿：“.......”
(土豆土豆丝丝儿，土豆土豆片片儿，土豆丝儿，土豆片儿)
老师：“现在小朋友们2个人一组，用桌上的材料发挥想象与自己的小伙伴做一幅漂亮的粘贴画好吗？”
幼儿：“.........”
老师：“现在小朋友们开始吧。”
老师在教师里巡回指导
老师：“小朋友们都做完了，我们一起来看一看。”
一次点评幼儿的作品
九．活动延伸
1.小朋友们表现真好，现在请小朋友们将自己的粘贴画贴在我们的展示栏里；
2.让幼儿回到家里以后观察一下自己家里有什么是圆形的，下次上课的时候与老师和同学一起分享；
3.结束课程，今天我们的课就上到这里啰！
老师：“小朋友小朋友再见”
幼儿：“........”
老师：“小朋友小朋友下次见”
幼儿：“.........”