《提线纸偶》课件.doc

《提线纸偶》教学设计
教材分析：
本课属“造型·表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸和探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。通过本课的教学培养学生学习合作的能力，学习策划简单的活动，发挥小组合作的群体力量，展示学生的个性特点。
教学目标：
1、 了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。
2、 掌握制作“提线纸偶”的基本方法。
3、 增强学生对民间偶戏的了解。
4、 训练学生设计意识和动手能力，进一步培养学生合作能力。
重点：掌握制作“提线纸偶”的基本方法，与小组合作分工并表演，分享快乐。
难点：“提线纸偶”的连接、调节方法。
教学方法：欣赏法、示范法、合作探究法。
教学准备：
教师：示范作品、绳线、彩纸、剪刀、课件等。
学生：筷子、彩纸、剪刀、双面胶、绳、彩笔等。
教学课时：1课时
教学过程：
一、组织教学（1）
二、激趣导入（3）
1、出示小纸偶，师示范并说：大家好，你们知道我叫什么名字么？（提线纸偶）中国传统的偶戏有：提线偶、杖头偶、布袋偶等，“我”属于提线偶，同学们喜欢我吗？想制作提线偶吗？今天我们就一起走进第6课《提线纸偶》，板书课题。
2、让我们一起了解一下提线纸偶吧！（出示课件：“提线纸偶”的简介）
3、“提线纸偶”是由几部分组成的？各部分是怎么连接的呢？（出示课件）
4、看，老师还带来了一些提线纸偶，一起欣赏吧！（1）你知道提线纸偶是用什么材料做的吗？（筷子、彩纸、丝线等）（出示课件）
三、探究方法（9）
1、老师知道咱班同学最有探究精神，现在咱们就一起探究吧！（课件）
（1）提线纸偶的四肢是怎么折叠的？为什么要这样做呢？（教师示范）
（2）怎样让纸偶动起来呢？（提线）
2、分组发放小纸偶，同学们仔细观察，小组讨论之后选一个代表回答上面的问题，教师适时讲解、示范。
3、教师示范纸弹簧的两种做法。（课件）
4、接下来我们总结一下“提线纸偶“的制作步骤吧！
（1）构思设计。
（2）裁剪纸偶的各部分。
（3）折叠纸弹簧。
（4）用弹簧连接各部分。
（5）制作活动手柄。
A、用线把筷子垂直固定好。 B、将提线与偶头、四肢连接起来。（线的长短不一样）
5、有了这些链接，纸偶就有了生命，你瞧，它动起来了！要想使表演更精彩，需要准备什么呢？（纸偶、表演人、背景）
6、欣赏学生作品。
三、合作完成（20分）
1、现在考考大家动手、合作与表演的能力了，有信心吗？一起来看看任务要求吧！
（1）根据课前准备的故事，小组合作制作纸偶，一定要分工合作哦！
（2）准备简单的背景、道具。
（3）小组内分角色表演纸偶剧。
四、表演评价（5分）
1、小组合作上台表演指偶剧。
2、同学之间互相评价。
你最喜欢哪个纸偶，为什么？（纸偶造型、色彩）
哪一组的表演最成功？（纸偶角色形象、表演水平，如：纸偶动作、配音等）
3、教师小结。
五、课堂小结（2分）
1、说说这节课你有什么收获？
2、师小结：通过这节课的学习，我们不仅知道中国偶戏的一些知识，还动手制作了提线纸偶，大家都感受到了偶戏带给我们的快乐！同学们在课余时间可以表演给低年级的小弟弟小妹妹们看看，也可以吧这节课你学到知识是讲给他们听。好，这节课就上到这。下课！
板书设计：

6、 提线纸偶

提线 偶头 笼腹 四肢 勾牌

《提线纸偶》教学设计

乌尔科中心校

戴月红